La escuela privada en Entre Ríos: análisis de los motivos de las familias en la elección de escuela secundaria

• KUMMER, VIRGINIA ^[1]
  1. [1] UNR
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 13, 2020 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos), págs. 32-50
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Private School in Entre Ríos: Analyzing Families’ Reasons for Choosing Secondary Schools for their Children
  • Escola particular em Entre Ríos: analisando os motivos das famílias para escolher escolas secundárias para seus filhos
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• Resumen
  • español

    Este artículo analiza los motivos de las familias que envían sus hijos a la escuela secundaria públicade gestión privada. El estudio se focaliza en la ciudad deParaná, capital de la provincia de Entre Ríos. La relevancia del tema es ciertamente alta, dado que se trata deuna problemática que ha atravesado en toda su historiael sistema educativo argentino y continúa teniendo hoy,plena actualidad. La realidad muestra que, al menos,un número importante de provincias argentinas, estácaracterizado por el éxodo de los sectores medios haciala oferta privada, no siendo una particularidad exclusivade la escuela secundaria, sino también de otros nivelesdel sistema educativo. Metodológicamente, el análisis sebasa en un conjunto de entrevistas semi-estructuradasa padres con hijos en escuelas privadas secundarias.A tal fin, fueron seleccionadas mediante un muestreointencional, cuatro escuelas privadas de la ciudad deParaná, consideradas representativas a nivel teórico ydefinidas por su singularidad y carácter idiosincrático.Los resultados indican que la escuela privada ofertauna educación diferenciada, que es considerada por lasfamilias una estrategia adecuada para proyectar el futurode sus hijos. Motivos como la tradición familiar, la disciplina y contención social, la laicidad y

  • English

    This article analyzes the reasons why families choose to send their children to public secondary schools that are managed by privates. The studyfocused on the city of Paraná, capital of the province ofEntre Ríos, Argentina. This issue has gained relevancefor constituting a problem that has been always presentthroughout the history of Argentine educational system.Reality shows that, at least, an important number ofArgentine provinces are characterized by an exodusof middle-class sectors to the private offer, this beingin no way an exclusive feature noticed for secondaryschools but also for other levels of the education system.As regards the applied methodology, the analysis wasbased on a set of semi-structured interviews held with parents of children attending private schools. To thisend, four private schools in the city that were consideredrepresentative at a theoretical level and defined by theiruniqueness and idiosyncratic character were selected bymeans of an intentional sampling. Results indicated thatprivate schools offer differentiated education, which isregarded by families as an appropriate strategy to plantheir children’s future. Different reasons such as familytradition, discipline, social support, secularism, andthe institution size constitute the roots of this choice.

  • português

    Este artigo analisa os motivos das famílias que mandam seus filhos para o ensino médio público.

    gerido de forma privada. O estudo se concentra na cidade de Paraná, capital da província de Entre Ríos. A relevância do tema certamente é alta, visto que se trata de um problema que passou ao longo de sua história o sistema educacional argentino e continua a ter hoje, realidade total. A realidade mostra que pelo menos um número significativo de províncias argentinas são caracterizado pelo êxodo dos setores médios para a oferta privada, não sendo uma particularidade exclusiva ensino médio, mas também outros níveis do sistema educacional. Metodologicamente, a análise é com base em um conjunto de entrevistas semiestruturadas para pais com filhos em escolas secundárias privadas.

    Para tanto, foram selecionados por meio de amostragem intencional, quatro escolas particulares na cidade de Paraná, considerado representativo a nível teórico e definido por sua singularidade e caráter idiossincrático.

    Os resultados indicam que a escola particular oferece uma educação diferenciada, que é considerada pela famílias uma estratégia adequada para projetar o futuro de seus filhos. Razões como tradição familiar, disciplina e contenção social, secularismo e o tamanho da instituição, estão na origem desta escolha.