Culturas políticas y senderos pedagógicos: la reforma educativa inconclusa en Santa Fe (1983–2019)

• GIMÉNEZ, JUAN CRUZ ^[1] ; MAINA, MARCELINO ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional del Litoral

     Universidad Nacional del Litoral

     Argentina

     
• Localización: Itinerarios Educativos, ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554, Nº. 13, 2020 (Ejemplar dedicado a: Itinerarios Educativos), págs. 67-84
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Political Cultures and Educational Paths: the Unfinished Education Reform in Santa Fe (1983-2019)
  • Culturas políticas e caminhos pedagógicos: a reforma educacional inacabada em Santa Fe (1983-2019)
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  • español

    El presente trabajo indaga el sistema educativo en la provincia de Santa Fe durante el períododemocrático pos 1983. Un sistema que se caracterizapor la persistencia de culturas políticas divergentes conuna tradición de caducidad parlamentaria que resistetodo intento de reforma integral hacia un nuevo camponormativo pedagógico y educativo. El objetivo es identificar dos procesos reformistas en escenarios gubernamentales alternados entre oficialismo y oposición conun similar resultado: reformas educativas inconclusas.Investigar tensiones, impugnaciones, restricciones yactores gravitantes en clave de culturas políticas

  • English

    This paper explores the education system inthe province of Santa Fe, Argentina, during the post-1983 democratic period. A system characterized by thepersistence of divergent political cultures with a traditionof constitutional expiration that resists all attempts atcomprehensive reform towards a new regulatory pedagogical and educational field. The objective is to identify two reform processes in governmental scenarios of political alternation with a similar result: unfinishededucation reforms. This objective includes studying tensions, challenges, restrictions, and gravitating actors interms of political cultures  

  • português

    Este trabalho investiga o sistema educacional da província de Santa Fé durante o período.

    pós democrático de 1983. Um sistema que se caracteriza pela persistência de culturas políticas divergentes com uma tradição de expiração parlamentar que resiste qualquer tentativa de reforma abrangente para um novo campo normativo pedagógico e educacional. O objetivo é identificar dois processos reformistas em cenários de governo alternados entre o partido no poder e a oposição com um resultado semelhante: reformas educacionais inacabadas.

    Investigue tensões, desafios, restrições e atores gravitantes nas principais culturas políticas.