A survey on inquisitorial microcensorship of books in Portugal: Outcomes and perspectives

• Hervé Baudry ^[1]
  1. [1] Universidade Nova de Lisboa

     Universidade Nova de Lisboa

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Patrimonio textual y humanidades digitales / Pedro Manuel Cátedra García (dir.), Juan Miguel Valero Moreno (dir.), Vol. 7, 2020 (Libros, imprenta y censura en la Europa meridional del siglo XV al XVII / Noelia López Souto (ed. lit.), Inés Velázquez Puerto (aut.)), ISBN 9788412155778, págs. 59-75
• Idioma: inglés
• Enlaces
  • Texto Completo Volumen (pdf)
• Resumen
  • español

    En este trabajo el autor ofrece un panorama sobre cuestiones relativas a la microcensura en la Alta Edad Moderna. Esta noción de microcensura pretende abarcar la historia teórica y práctica de la expurgación de textos. Se fundamenta metodológicamente en la observación, el análisis y la interpretación de todos los fenómenos que afectan a la producción textual de la Alta Edad Moderna, impresos y, en menor medida, libros manuscritos. Este acercamiento sistemático se ha llevado a cabo hasta ahora en casi mil copias en bibliotecas portuguesas y no portuguesas, la mayoría en disciplinas de humanidades y ciencias. Es el momento de preguntarse qué lecciones se pueden extraer desde este enfoque metodológico y cuáles son los resultados en este contexto y desde una perspectiva europea más amplia.

  • English

    In this paper, the author provides an overview of the issues of early modern micro-censorship. This notion aims to cover the theoretical and practical history of the expurgation of texts. It is methodologically grounded on the observation, analysis, and interpretation of all phenomena throughout the early modern textual production, that is, printed and, in a lesser degree, handwritten books. This systematic approach has been done so far on nearly a thousand copies in Portuguese and non-Portuguese libraries, mostly in the disciplines of humanities and science. It is now possible to ask ourselves what lessons we can learn from such a methodological approach and what are its outcomes, both in this context and in a broader European perspective.