Resumen de Convenios Marco y su Aplicación en las Universidades Públicas Chilenas: Periodo 2015-2016

Patricia Huerta, Héctor G. Gaete

• español

  Este artículo analiza los proyectos estratégicos institucionales, denominados Convenios Marco, los cuales a partir del año 2015 representan una nueva modalidad de financiamiento para las universidades públicas chilenas. Por ello el objetivo del artículo consiste en analizar la instalación del convenio marco sobre la acreditación institucional, planificación estratégica y el aseguramiento de la calidad, de las universidades públicas. La metodología utilizada es análisis descriptivo y análisis de correspondencias múltiples, para el periodo 2015-2016. Los resultados del estudio permiten apreciar que existe una asociación entre las áreas de acreditación institucional, la planificación estratégica y en menor medida el aseguramiento de la calidad, con los proyectos convenio marco. Se concluye que los impactos del convenio marco deben ser estudiados a largo plazo, para verificar la permanencia en el tiempo del mejoramiento de la calidad en las instituciones de educación superior

• English

  This article analyzes the strategic institutional projects called Framework Conventions, which since 2015 represent a new form of financing for Chilean public universities. Therefore, the objective of the article consists of analyzing the installation of the framework conventions on institutional accreditation, strategic planning and quality assurance of public universities. The methodology used includes descriptive analysis and analysis of multiple correspondences, for the period 2015-2016. The results of the study allow us to appreciate that there is an association between the areas of institutional accreditation and strategic planning, and in lesser extent quality assurance, with the framework convention projects. It is concluded that, the impacts of the framework conventions should be studied in the long term, to verify the permanence over time of the improvement of quality in higher education institutions