As vozes de professores de inglês em um curso preparatório para o exame TOEFL: reflexões sobre a prática de ensino

• Kobayashi, Eliana ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
• Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 42, Nº. 1, 2021
• Idioma: portugués
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  • Exames internacionais de proficiência em inglês são aplicados amplamente no meio acadêmico, provocanco a busca por cursos preparatórios. No entanto, estudos mostram que exames podem provocar efeito retroativo positivo e também negativo no ensino. Nesse processo, o professor executa um papel fundamental, e compreender como a sua prática está sendo afetada consiste no objetivo desta pesquisa, que investigou a atuação, as percepções e opiniões de professores de um curso preparatório para o TOEFL iBT em um núcleo de línguas de uma universidade pública. Por meio de observações em sala e entrevistas, os resultados revelam efeito retroativo do exame em vários aspectos da prática de ensino. Além disso, as vozes dos professores demonstram opiniões diversas sobre o TOEFL iBT e o curso preparatório.