Letramento crítico e questões de gênero e sexualidade em aulas de língua inglesa no Projeto Casas de Cultura no Campus: reflexão e expansão de percepções
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França, Lucas da Silva [1] ; Ifa, Sérgio [1]
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[1] Universidade Federal de Alagoas
Universidade Federal de Alagoas
Brasil
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- Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 42, Nº. 1, 2021
- Idioma: portugués
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Resumen
É possível ensinar a língua inglesa e promover criticidade sobre alguns temas sociais urgentes? A investigação buscou responder a esse questionamento por meio de uma pesquisa-ação com alunos do nível pré-intermediário do projeto de extensão Casas de Cultura no Campus (CCC) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Os resultados apontam que a criação de ambientes para o desenvolvimento da consciência crítica, os debates sobre os temas abordados (gênero e sexualidade) e as atividades trabalhadas em sala, desenvolvidas sob a perspectiva do Letramento Crítico (JANKS, 2013, 2014; MCLAUGHLIN & DEVOOGD, 2004), propiciaram reflexões, reconstruções e ampliação sobre os temas discutidos. Houve também um significativo desenvolvimento linguístico-discursivo dos alunos em língua inglesa. Os dados evidenciam, portanto, a relevância do ensino crítico aliado a um ensino de língua inglesa que leva em consideração os interesses e necessidades dos alunos para formação cidadã.
