Re-pensando jogos: a adaptação e implementação de jogos não pedagógicos para contextos pedagógicos
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[1] Universidade Federal de Santa Catarina
Universidade Federal de Santa Catarina
Brasil
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[2] Instituto Federal de Educação de Santa Catarina
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- Localización: ESPecialist, ISSN 0102-7077, Vol. 42, Nº. 1, 2021
- Idioma: portugués
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Resumen
Uma das questões que atualmente giram em torno dos jogos em contextos educacionais, é como eles podem ser incorporados no processo de ensino/aprendizagem. Este artigo apresenta conceitos sobre o que são jogos, discutindo aspectos como suas características em relação ao ato de jogar, conceitos sobre o design de jogos, como suas características intrincadas trazem diferentes experiências para os jogadores, e como esse processo pode contribuir para contextos educacionais. Para tanto, apresentou-se e discutiu-se a utilização de dois jogos sem fins pedagógicos já existentes (o jogo analógico Tong e o jogo digital The Sims) para o contexto de ensino de inglês, tendo o primeiro sua narrativa adaptada para o contexto de compras e o segundo utilizado para a aquisição de vocabulário na língua-alvo, possibilitando experiências significativas para os aprendizes e um recurso alternativo para auxiliar os educadores no processo de ensino-aprendizagem.
