El mindfulness como herramienta pedagógica en las enseñanzas de conservatorio

• Gutiérrez Martínez, Ana María ^[1]
  1. [1] CPM “Músico Ziryab” (Córdoba)
• Localización: e-CO: Revista digital de educación y formación del profesorado, ISSN 1697-9745, Nº. Extra 16, 2019 (Ejemplar dedicado a: I Jornadas de investigación para las Enseñanzas Artísticas Superiores), págs. 125-154
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mindfulness as a pedagogical tool in the Conservatory Teachings
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• Resumen
  • español

    Con motivo de las “I Jornadas de Investigación para las Enseñanzas Artísticas Superiores: Transfiriendo conocimientos desde la práctica educativa”, celebradas en Córdoba entre el 22 y 24 de febrero de 2019, la autora realizó una comunicación presentando las actuaciones llevadas a cabo a través del Grupo de Trabajo que coordinó: “Toma de conciencia y autocontrol para el profesorado de Enseñanzas de Música”. El presente artículo muestra los detalles y conclusiones de dicha investigación.

  • English

    On the occasion of the “First Research Conference for Higher Artistic Teaching:

    Transferring knowledge from educational practice”, held in Cordoba between February 22nd and 24th 2019, the authoress made a communication presenting the actions carried out through the Working Group that she coordinated:

    “Awareness and self-control for teachers of Music Teaching”. This article presents the details and conclusions of her research.