Las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de estudiantes de Educación Física en Secundaria.

• La Rosa Feijoó, Óscar Calixto ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Tumbes

     Universidad Nacional de Tumbes

     Provincia de Tumbes, Perú

     
• Localización: Sportis: Revista Técnico-Científica del Deporte Escolar, Educación Física y Psicomotricidad, ISSN-e 2386-8333, Vol. 7, Nº. 3, 2021, págs. 386-404
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Information and communication technologies in the learning of physical education students in secondary school.
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• Resumen
  • español

    Las herramientas tecnológicas, vienen adquiriendo mayor protagonismo dentro del ámbito del área de educación física. El objetivo del estudio es: determinar la influencia de las tecnologías de la información y la comunicación en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de educación física; el estudio, contó con 92 estudiantes con características similares, divididos en dos grupos de 46 participantes. El desarrollo de la metodología se enfocó en el diseño experimental, trabajándose con dos grupos sometidos a un pre y post test, evaluándose los conocimientos en TIC y educación física. El grupo (experimental) tuvo la implementación de herramientas tecnológicas en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje. Los resultados indican que: las tecnologías de la información y la comunicación influyen en el aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de educación física. En conclusión, se indica que el uso de las TIC en las sesiones de aprendizaje, incrementan significativamente los conocimientos de del área de educación física.

  • English

    Technological tools have been acquiring greater prominence within the field of physical education. The objective of the study is: to determine the influence of information and communication technologies on student learning in the physical education subject; The study had 92 students with similar characteristics, divided into two groups of 46 participants. The development of the methodology was focused on the experimental design, working with two groups subjected to a pre and post test, evaluating the knowledge in ICT and physical education. The group (experimental) had the implementation of technological tools in the development of the learning sessions. The results indicate that: information and communication technologies influence student learning in the physical education subject. In conclusion, it is indicated that the use of ICT in the learning sessions significantly increases the knowledge of the area of ​​physical education.