Percepciones de estudiantes y maestros de español: realidades ante las tabletas

• Sánchez-Jiménez, José ^[1]
  1. [1] Universidad Internacional Iberoamericana de Puerto Rico, Puerto Rico
• Localización: Revista Innova Educación, ISSN-e 2664-1488, ISSN 2664-1496, Vol. 1, Nº. 3, 2019, págs. 266-280
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perceptions of Spanish students and teachers: facts about tablets
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• Resumen
  • español

    Este estudio se enfocó en conocer las percepciones de los usuarios de esta tecnología y su uso en los cursos de español para hacer los ajustes necesarios luego de tres años de su introducción.  Arlington Public Schools se dio a la tarea de atemperar las necesidades con la utilización de tabletas en todos sus cursos académicos en todos los niveles escolares.  Interacción educativa entre estudiantes y maestros se ha visto alterada por la adaptación e integración de la tecnología en las últimas décadas.  Al ir avanzando los adelantos tecnológicos, todas las partes de las comunidades educativas se han atemperado en cuestión de su funcionamiento y como han comenzado a crear una nueva educación y se han enfocado en su proceso de implementación como herramienta o instrumento de enseñanza.  Conocer el sentir del ente educativo en la utilización de tabletas en sus currículos y cómo influye en las formas de enseñar en los cursos de español.  Los miedos, retos, necesidades e inseguridades de los usuarios serán considerados al realizar los cambios hacia un currículo integrador con la tecnología y el español.

  • English

    This study focused on knowing the perceptions of the users of this technology and its use in Spanish courses to make the necessary adjustments after three years of its introduction. Arlington Public Schools took on the task of tempering the needs with the use of tablets in all its academic courses at all school levels. Educational interaction between students and teachers has been altered by the adaptation and integration of technology in recent decades. As advances in technology advance, all parts of the educational communities have been tempered in terms of their functioning and how they have begun to create a new education and have focused on its implementation process as a tool or teaching instrument. Know the feeling of the educational entity in the use of tablets in their curricula and how it influences the ways of teaching in Spanish courses. The fears, challenges, needs and insecurities of the users will be considered when making the changes towards an integrating curriculum with technology and Spanish.