Resumen de Resiliencia y discapacidad de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí

Tatiana Katiuska Moreira Chica, Evelyn Michelle Vélez García, Sandra Auxiliadora Romero Chávez

• español

  La resiliencia en los estudiantes con discapacidad es de suma importancia, puesto que les permite afrontar las adversidades en el proceso de formación en la educación superior, por lo que requieren de entornos positivos que motiven y contribuyan al logro de sus metas. El objetivo de este proceso investigativo consistió en determinar la resiliencia y tipo de discapacidad de los estudiantes de la Carrera de Trabajo Social de la Universidad Técnica de Manabí. El desarrollo de la investigación fue de tipo no experimental, el cual se apoyó en el método analítico, estadístico, descriptivo y bibliográfico; así mismo se aplicó el método lógico científico: inductivo-deductivo, con enfoque cuali-cuantitativo; se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento la ficha de encuesta, considerando las fuentes interactivas de la resiliencia y las dimensiones de la escala validada de SV-RES, la misma que fue aplicada a 30 estudiantes con discapacidad de la Carrera de Trabajo Social de la UTM. Los resultados evidenciaron que los estudiantes sujetos de estudio de la Carrera de Trabajo Social tienen diferentes tipos de discapacidad y su resiliencia para afrontar adversidades es una capacidad desarrollada, debido a que la mayoría afirma poseer factores resilientes “yo soy, yo tengo y yo puedo” considerando las dimensiones de la escala validada de SV-RES, para lo cual cuentan con el apoyo de personas que constituyen su entorno como la familia, amigos, compañeros, docentes, Unidad de inclusión, Universidad Técnica de Manabí y Programas de bienestar del Estado ecuatoriano.

• English

  Resilience in students with disabilities is of utmost importance, since it allows them to face adversities in the process of training in higher education, so they require positive environments that motivate and contribute to the achievement of their goals. The objective of this research process was to determine the resilience and type of disability of the students of the Social Work Career of the Technical University of Manabí. The development of the research was non-experimental, which was supported by the analytical, statistical, descriptive and bibliographic method; likewise, the logical-scientific method was applied: inductive-deductive, with a qualitative-quantitative approach; the survey technique was used and the survey form was used as an instrument, considering the interactive sources of resilience and the dimensions of the validated SV-RES scale, which was applied to 30 students with disabilities of the Social Work Career of the UTM. The results showed that the students under study of the Social Work Career have different types of disabilities and their resilience to face adversities is a developed capacity, since most of them claim to have resilient factors "I am, I have and I can" considering the dimensions of the validated SV-RES scale, for which they have the support of people who constitute their environment such as family, friends, classmates, teachers, Inclusion Unit, Technical University of Manabi and Welfare Programs of the Ecuadorian State.