Resumen de The problem of increasing the efficiency of computer adaptive testing for students in higher educational establishments

Irina Borisovna Gotskaya, Nikolai Nikolaevich Zhukov, Ilya Borisovich Gosudarev, Viktoria Igorevna Snegurova, Maxim Anatolyevich Sorochinsky

• español

  El desarrollo de pruebas adaptativas se basa en tener en cuenta las características individuales predominantes de los alumnos, es decir, las características de estilo de la actividad cognitiva, lo que permite aumentar la eficacia de las pruebas, hacerlas más atractivas y, en definitiva, contribuir a un aprendizaje más eficaz. En este contexto, el artículo presenta los resultados de un estudio sobre la eficacia de las pruebas adaptativas por ordenador de los alumnos basado en la consideración de las características estilísticas de su actividad cognitiva. Sobre la base de la informática y la programación, se desarrollaron variaciones de los ítems de la prueba y se ofrecieron a los estudiantes de grado y posgrado de la Universidad Pedagógica Estatal de Herzen de Rusia y de la Universidad ITMO de San Petersburgo. En el transcurso del estudio se puso de manifiesto que, dado que los resultados de la superación de las pruebas adaptativas mostraban una mejora estable, se comprobó experimentalmente la conveniencia y la posibilidad de construir pruebas basadas en la consideración de las características estilísticas de la actividad cognitiva de los alumnos. Asimismo, se comprobó la hipótesis sobre la eficacia del uso de las preguntas del test adaptativo en comparación con otros tipos de preguntas.

• English

  The development of adaptive tests is based on taking into account the predominant individual characteristics of students, that is the style characteristics of cognitive activity, making it possible to increase the effectiveness of tests, make them more attractive, and ultimately contribute to more effective learning. In this context, the paper presents the results of a study on the effectiveness of students' adaptive computer tests based on the consideration of the stylistic characteristics of their cognitive activity. Based on computer science and programming, variations of test items were developed and offered to undergraduate and graduate students at Herzen State Pedagogical University of Russia and ITMO University Saint-Petersburg. In the course of the study, it was revealed that since the adaptive test passing scores showed a stable improvement, the desirability and possibility of constructing tests based on the consideration of stylistic features of students' cognitive activity was experimentally proven. Similarly, the hypothesis about the effectiveness of using adaptive test questions in comparison with other types of questions was proven.

• português

  O desenvolvimento de testes adaptativos baseia-se em levar em conta as características individuais predominantes dos estudantes, ou seja, as características de estilo da atividade cognitiva, tornando possível aumentar a eficácia dos testes, torná-los mais atraentes e, finalmente, contribuir para um aprendizado mais eficaz. Neste contexto, o artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a eficácia dos testes adaptativos de computador dos estudantes, baseado na consideração das características estilísticas de sua atividade cognitiva. Com base em informática e programação, foram desenvolvidas variações de itens de teste, as quais foram oferecidas a estudantes de graduação e pós-graduação da Herzen State Pedagogical University of Russia and ITMO University Saint-Petersburg. No decorrer do estudo, foi revelado que, como o resultado da aprovação nos testes adaptativos demonstraram uma melhora estável, a conveniência e a possibilidade de construir testes baseados na consideração das características estilísticas da atividade cognitiva dos estudantes foi comprovada experimentalmente. Da mesma forma, comprovou-se a hipótese sobre a eficácia do uso de questões do teste adaptativo em comparação com outros tipos de questões