Resumen de On the experience of health professionals’ information competence formation in the framework of continuing professional education

Elena Yu. Nikitina, Larisa Yu. Ovsyanitskaya, Natalia V. Butenko, Marina V. Zhukova, Lidiya P. Rulevskaya

• español

  La relevancia del problema de la formación de la competencia informacional de los profesionales de la salud se debe a la necesidad de la mejora continua de los enfoques pedagógicos, métodos y tecnologías para la formación de los trabajadores médicos en cuanto al uso de las tecnologías de la información en las actividades profesionales para su congruencia con el nivel sostenible y avanzado de desarrollo de la sociedad en el proceso de transformaciones digitales de la educación y la salud. El artículo tiene como objetivo formar los enfoques metodológicos al proceso pedagógico del estudio de la aplicación de las tecnologías de la información en el marco de la formación profesional complementaria de posgrado de los profesionales de la salud, teniendo en cuenta sus necesidades profesionales y las especificidades del trabajo. El método principal para el estudio de esta problemática es el método de observación participativa, que permitió realizar una auténtica valoración y el análisis de encuestas de 349 profesionales de la salud que se han matriculado en cursos de formación profesional complementaria. El artículo muestra que los enfoques y métodos pedagógicos aplicados deben corresponder con el nivel actual de desarrollo de las tecnologías de la información y la educación digital, que se caracterizan por cambios cualitativos en las tecnologías de procesamiento y transmisión de datos y el uso generalizado de sistemas inteligentes de toma de decisiones. El artículo presenta los resultados de la implementación práctica de los enfoques teórico y metodológico en cuanto al proceso de formación de la competencia informacional de los profesionales de la salud. El resultado es el desarrollo de un conjunto de enfoques metodológicos para la enseñanza de las tecnologías de la información a nivel científico general, el nivel científico y específico y el metodológico y tecnológico, contribuyendo de esta manera a la formación de la competencia informativa de los profesionales sanitarios. Del contenido del artículo pueden beneficiarselos estudiantes y profesores de universidades pedagógicas, así como los profesores y organizadores del proceso educativo de universidades médicas e instituciones educativas involucradas en la formación profesional continua de los profesionales de la salud.

• English

  Immediacy of such a problem as health professionals’ information competence formation is due to the necessity of continuing improvement of pedagogical approaches, methods and technologies of educating medical staff how to use information technologies in their professional activity to provide for their correspondence to the stable and outrunning level of society development in the process of education and healthcare digital transformation. The article aims at the formation of methodological approaches to the pedagogical process studying the use of information technologies in the framework of post-graduate continuing education of health professionals taking into account their professional requirements and work specifics. The leading method of the problem study is the method of involved observation that enabled to make authentic comparison and analyze inquiries of 349 professionals attending the courses of continuing education. The article shows that the applied pedagogical approaches and methods have to correspond to the modern level of information technologies and digital education development, characterized by qualitative changes in the technologies that process and transfer data and widely use the intellectual decision making systems. It states the results obtained in the practical implementation of the offered theoretical and methodological approaches to the process of health professionals’ information competence formation. This results in the developed complex of methodological approaches to teaching information technologies at the general scientific, specific scientific and method and technological levels enabling the formation of health professionals’ information competence. The article can be useful for students and teachers of pedagogical universities, teachers of medical universities and institutions involved in health professionals’ continuing education.

• português

  Um problema em criar competências de informação de profissionais de saúde é importante visto que as abordagens pedagógicas, métodos e tecnologias para a formação de médicos para usar tecnologias de informação em atividades profissionais devem ser constantemente aperfeiçoados para o seu cumprimento do nível sustentável e avançado de desenvolvimento da sociedade durante transformações digitais em educação e serviço de saúde. O artigo destina-se à formação de abordagens metodológicas para o processo pedagógico de aprender utilização das tecnologias de informação no quadro de formação profissional adicional de pós-graduação de profissionais de saúde, tendo em conta suas necessidades profissionais e características específicas do trabalho. O método principal para estudar este problema é um método de observação participante, que proporcionou uma avaliação e análise autênticas de inquéritos a 349 profissionais de saúde matriculados em cursos de formação profissional adicional. O artigo demonstra que as abordagens e métodos pedagógicos usados devem corresponder ao nível atual de desenvolvimento das tecnologias de informação e educação digital, que se caracterizam por alterações qualitativas em tecnologias de processamento e transmissão de dados e por utilização generalizada de sistemas inteligentes de tomada de decisão. O artigo inclui os resultados de implementaçãoprática das abordagens teóricas e metodológicas recomendadas para formação de competências de informação em profissionais de saúde. O resultado é um conjunto desenvolvido de abordagens metodológicas para ensinar tecnologias de informação a nível científico, científico-específico e metodológico-tecnológico, propício para criar competências de informação em profissionais de saúde. Os materiais do artigo podem ser úteis a estudantes e professores de universidades pedagógicas, professores e organizadores do processo educativo de universidades médicas e instituições de ensino que se dedicam à educação profissional contínua de profissionais de saúde.