Resumen de A educação como premissa básica para o efetivo exercício da democracia

Leticia Maria Heineck Andriani, Abel Dionizio Azeredo

• português

  Este artigo objetiva enfatizar a necessidade da educação política e cidadã para a efetivação, a manutenção e o respeito à democracia, apresentando um contraponto entre o que diferentes autores consideram necessário para que um processo seja considerado realmente democrático, e o que de fato existe na sociedade brasileira em termos de participação, consciência e compreensão político-democrática. Para elaboração deste artigo foi realizada uma pesquisa descritiva, bibliográfica e com abordagem qualitativa. A análise foi realizada sobre a sociedade brasileira, com foco na educação política que lhe é disponibilizada, tomando como amostragem a capital paranaense, Curitiba. Como resultados, constatou-se a carência de educação política principalmente entre os jovens (16 a 24 anos), trazendo à tona a necessidade de promoção de políticas educacionais que incluam o tema desde o ensino fundamental, para a formação de cidadãos efetivamente capazes de exercer, manter e respeitar a democracia. A principal limitação deste estudo foi a escassa publicação bibliográfica sobre o tema, tendo o Brasil como objeto de estudo.

• English

  The aim of this article is to emphasize the need for political and citizen education for the purpose of establishing, maintaining and respecting democracy. It makes a comparison between what different authors consider as necessary for a process to be considered truly democratic, and what actually occurs in society in terms of political-democratic participation, awareness and understanding. To develop this paper, a qualitative, descriptive, bibliographical research was performed. The object of analysis was the Brazilian society, with a focus on the political education available to it, taking the capital of Paraná state, Curitiba, as a sample. One finding was the lack of political education, especially among young people (16 to 24 years old), which stresses the need to promote educational policies for inclusion of the theme back in elementary school, in order to educate citizens effectively so that they are able to exercise, maintain and respect democracy. The main limitation of this study was the small number of bibliographical publications on the subject with Brazil as the object of study.