Resumen de Fundamentação teórica no ensino de eletromagnetismo: uma revisão da literatura em periódicos nacionais

Daniel Trugillo Martins Fontes, André Machado Rodrigues

• English

  In this paper we present a literature review on the presence of theoretical references from the various fields of education and learning theories that guide the publications about the teaching of electromagnetism between 2000 and 2019. We chose to evaluate some of national journals in the area of science education or physics education. We selected A1 or A2 level journals in the areas of education or teaching assessment in the last four-year Qualis-Periodicals classification. The research resulted in a sample of 46 articles, which were organized in terms of their approaches, namely: use of experimentation, information and communication technologies and the presence of theoretical framework. Our analysis gave special attention to articles that presented theoretical framework based on the perspective of historical-cultural theory. As a result we found 4 articles that are explicitly oriented according to the historical-cultural theory in the context of electromagnetism teaching, discussing the motivating character that demonstrative and investigative activities can provide, making this reference an interesting choice for orientation and pedagogical planning in science teaching. Furthermore, we noted that within the context of electromagnetism, the option of using experiments is considerably superior to that of resources related to information and communication technology.

• português

  Neste trabalho apresentamos uma revisão da literatura sobre a presença de referenciais teóricos dos diversos campos da educação e teorias da aprendizagem que orientam as publicações acerca do ensino de eletromagnetismo entre 2000 e 2019. Optamos por avaliar alguns periódicos nacionais na área de ensino de ciências ou ensino de física. Selecionamos os periódicos níveis A1 ou A2 nas áreas de avaliação de educação ou ensino na última classificação quadrienal da Qualis-Periódicos. A pesquisa resultou em uma amostra de 46 artigos, que foram organizados em termos de suas abordagens, a saber: utilização de experimentação, de tecnologias da informação e comunicação e de presença de referencial teórico. A nossa análise deu especial atenção aos artigos que apresentaram referencial teórico baseado na perspectiva da teoria histórico-cultural. Como resultado, encontramos 4 artigos que explicitamente se orientam segundo a teoria histórico-cultural no contexto do ensino de eletromagnetismo, discutindo o caráter motivador que atividades demonstrativas e investigativas podem propiciar, fazendo desse referencial uma interessante escolha para orientação e planejamento pedagógico no ensino de ciências. Ademais, notamos que dentro do contexto do eletromagnetismo, a opção de utilização de experimentos é consideravelmente superior ao de recursos relacionados à tecnologia da informação e comunicação.