Ensino de Mecânica Quântica na licenciatura em Física por meio da História e Filosofia da Ciência
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Souza, Rafaelle da Silva [1] ; Greca, Ileana M. [2] ; Silva, Indianara Lima [3] ; Teixeira, Elder Sales [3]
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[1] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia
Brasil
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[2] Universidad de Burgos
Universidad de Burgos
Burgos, España
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[3] Universidade Estadual de Feira de Santana
Universidade Estadual de Feira de Santana
Brasil
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- Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 38, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 914-944
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Teaching Quantum Mechanics in degree in Physics through the History and Philosophy of Science
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Resumen
- English
This article analyzes the results of the application of a didactic proposal in the context of teaching Quantum Mechanics (QM) based on the History and Philosophy of Science (HPS) implemented in the undergraduate degree in physics. It´s discussed from planning to learning activities observing how these potentialize or limit the realization of the historical-conceptual understanding of Quantum Theory. It was possible to conclude, through observation, audio and video recording and document (individual activities), that the proposal was able to conduct the actions involving the teaching practice, from the specific content to the planning of the didactic transposition process. Among the contributions of the research, the use of HFC as the driving axis of teaching promoted the contextualization of the contents in the very process of its production, creating conditions for students to learn MQ by experiencing curiosity and autonomy in the construction of their learning. The results also indicate that there are important precautions to be taken when proposing innovative methodologies for the teaching-learning process.
- português
Neste artigo são analisados os resultados da aplicação de uma proposta didática no contexto de ensino da Mecânica Quântica (MQ) baseada na História e Filosofia da Ciência (HFC) implementada no curso de licenciatura em Física. É discutido do planejamento às atividades de aprendizagem observando como essas potencializam ou limitam a concretização da compreensão histórico-conceitual da Teoria Quântica. Foi possível concluir, através de observação, gravação de áudio e vídeo e documento (atividades individuais), que a proposta conseguiu conduzir as ações que envolvem a prática docente, desde o conteúdo específico até o planejamento do processo de transposição didática. Entre as contribuições da pesquisa, o uso da HFC como o eixo condutor do ensino promoveu a contextualização dos conteúdos no próprio processo de sua produção, criando condições para que os estudantes aprendam a MQ experimentando a curiosidade e a autonomia na construção de seu aprendizado. Os resultados também apontam que existem importantes cuidados a serem tomados quando se propõe metodologias inovadoras para o processo de ensino-aprendizagem.
- English
