Creación del Programa de Educación Continua de la Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente: Retos y Logros

• Vargas Solís, María Antonieta ^[1] ; Álvarez Fuentes, Carolina ^[1]
  1. [1] Universidad de Costa Rica

     Universidad de Costa Rica

     Hospital, Costa Rica

     
• Localización: Wímb lu, ISSN-e 1659-2107, Vol. 15, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Wimb Lu (January-June)), págs. 73-96
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Creation of the Continuing Education Program of University of Costa Rica, Western Campus: Challenges and Achievements
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• Resumen
  • español

    Este artículo es una sistematización de experiencias sobre el Programa de Educación Continua de la Sede de Occidente (PECSO) de la Universidad de Costa Rica. El objetivo es dar a conocer los retos y logros del primer año de trabajo. Para la metodología se utilizaron cinco tiempos: Punto de Partida, Preguntas Iniciales, Recuperación del Proceso Vivido, Reflexiones de Fondo y Puntos de Llegada. En las reflexiones de fondo se explicaron por qué pasaron los cambios en cuanto a la ubicación geográfica, población meta del proyecto, los objetivos del programa y asuntos de gestión administrativa. El mayor logro del PECSO fue ofertar más cursos de los establecidos en los objetivos y su mayor reto fue lidiar con la gestión administrativa que conlleva abrir un programa de este tipo.

  • English

    This article is a systematization of experiences on the Continuing Education Program of the Western Headquarters of the University of Costa. The objective is to present the challenges and achievements of the first year of work. Five steps were used for the methodology: Departure Point, Initial Questions, Rebuilding the lived Process, Reflection, and Arrival Points. In the reflection step, it is explained why the changes occurred in terms of geographic location, project target population, program objectives, and administrative management issues. The greatest achievement of the program was to offer more courses than those established in the objectives, and its greatest challenge was to deal with the administrative management involved in opening such a program.