Resumen de Burnout académico: Impacto de la suspensión de actividades académicas en el sistema de educación pública en Colombia

Luz Alexandra Montoya Restrepo, Abel Eduardo Uribe Arévalo, Aura Uribe Arévalo, Iván Alonso Montoya Restrepo, Sandra Patricia Rojas Berrio

• español

  Introducción: en el año 2019 las universidades públicas colombianas tuvieron una suspensión de actividades que duró más de cuatro meses y afectó su vida académica y su vida emocional; por ello se propone, mediante el análisis del Síndrome de Burnout ,analizar el nivel de ansiedad en estos jóvenes universitarios. Objetivos: se buscó validar los niveles de estrés mediante las dimensiones del burnout académico en los estudiantes de estos centros de educación superior. Métodos: se revisaron los estudios realizados sobre el tema, en los cuales se evidenció que se centraban en la medición de las dimensiones agotamiento emocional, despersonalización y la falta de realización personal en el trabajo, que son propuestas en el estudio de Maslach y Jackson de 1981. En el presente artículo se retoma esta metodología se presentan los resultados de 276 encuestas aplicadas, las cuales fueron examinadas mediante análisis factorial en los ítems considerados de la encuesta Maslach-Burnout. Resultados: los resultados permiten validar la presencia del síndrome en los alumnos y la eficacia del cuestionario, evidenciándose un mayor incremento en el nivel de agotamiento frente a las otras dimensiones que se consideran en el síndrome. Conclusiones: estos resultados permiten tomar decisiones en el futuro sobre posibles suspensiones de la carga académica, que afectan de manera importante a los jóvenes y les impacta en su salud mental

• English

  Introduction: In 2019, Colombian public universities had a suspension ofactivities that lasted more than four months and affected their academic life andemotional life, for this reason it is proposed through the analysis of Burnout Syndrometo analyze the level of anxiety in these young people . university students.Objectives: We sought to validate the stress levels through the dimensions of academicattrition in the students of these higher education centers.Methods: We review the studies carried out on the subject, in which it wasevidenced that they focused on measuring the dimensions: emotional exhaustion,depersonalization and lack of personal fulfillment at work, which are proposed in the1981 study by Maslach and Jackson. is article takes up this methodology and presentsthe results of 276 applied surveys, which were examined by factor analysis on the itemsconsidered from the Maslach-Burnout survey.Results: e results allow to validate the presence of the syndrome in the students andthe effectiveness of the questionnaire, showing a higher level of exhaustion compared tothe other dimensions considered in the syndrome.Conclusions: ese results allow decisions to be made in the future about possiblesuspensions of the academic load that significantly affect young people and impact theirmental health.Introdução: Em 2019, as universidades públicas colombianas tiveram uma suspensão deatividades que durou mais de quatro meses e afetou sua vida acadêmica e emocional, porisso se propõe através da análise da Síndrome de Burnout analisar o nível de ansiedadenestes jovens pessoas estudantes universitários

• português

  Introdução: Em 2019, as universidades públicas colombianas tiveram umasuspensão de atividades que durou mais de quatro meses e afetou sua vida acadêmica eemocional, por isso se propõe através da análise da Síndrome de Burnout analisar o nívelde ansiedade nestes jovens pessoas estudantes universitários.Objetivos: Buscou-se validar os níveis de estresse por meio das dimensões de burnoutacadêmico nos alunos desses centros de ensino superior.Métodos: Revisamos os estudos realizados sobre o tema, nos quais foi evidenciado quese concentraram em mensurar as dimensões: exaustão emocional, despersonalização efalta de realização pessoal no trabalho, propostas no estudo de Maslach e Jackson de1981. Em neste artigo essa metodologia é retomada e são apresentados os resultados de276 pesquisas aplicadas, as quais foram examinadas por análise fatorial sobre os itensconsiderados da pesquisa Maslach-Burnout.Resultados: Os resultados permitem validar a presença da síndrome nos alunos e aeficácia do questionário, evidenciando um maior nível de exaustão em relação às demaisdimensões consideradas na síndrome.Conclusões: Esses resultados permitem que decisões futuras sejam tomadas sobrepossíveis suspensões da carga acadêmica que afetam significativamente os jovens eimpactam em sua saúde mental