Resumen de Medio didáctico: Multimedia “judoteca”

Odalys Chou Rivero, Jorge Abundio González Pascual, Yusmany Costa Morales

• español

  LaintroduccióndelasTecnologíasdelaInformaciónylasComunicaciones(TIC)enlaeducaciónharevolucionadolasformastradicionalesdeenseñaryaprender,debidoaellosehanmodificadoloscomponentesdelprocesodeenseñanzaaprendizaje,entreelloslosnopersonales:lasformasdeorganizaciónyevaluacióndeloscontenidos.Apartirdeestasmodificaciones,enlaactualidadseproducennovedososrecursosdidácticosparalaenseñanzadelasdiversasmaterias,locualhacenqueexistaunamediacióndigitalparaelaprendizajedelasmismas.EseeselpropósitodelaMultimedia“Judoteca”,constituirunmediodeenseñanzaaudiovisualparaelaprendizajedelJudo,teniendoencuentanosololasbondadesqueofreceestetipoderecursodidáctico,sino,que su utilización puede facilitar al profesor o entrenador deportivo en la presentación y repetición de acciones que no es posible mostrar con otros medios de enseñanza, así mismo el aprendiz puede emplearla de forma autodidacta en su preparación en el citado deporte de combate.

• English

  TheintroductionoftheInformationandtheCommunicationsTechnologies(ICT)intheeducationhaverevolutionizedthetraditionalformsofteachingandlearning,duetoithavemodifiedthecomponentsoftheteachingandlearningprocess,amongthemthenotpersonals:theformsoforganizationandevaluationofthecontents.Startingfromthesemodifications,atthepresenttimenewdidacticresourcesareproducedfortheteachingofthediversesubjects,whichmakesthatadigitalmediationexistsforthelearningofthesame.ThatisthepurposeoftheMultimedia"Judoteca"constituteameansofaudiovisualteachingforthelearningoftheJudo,keepinginmindnotonlytheadvantagesthatoffersthistypeofdidacticresource,orelse,thattheirutilizationcouldfacilitatetheprofessororsporttrainerinthepresentationandrepetitionofactionsthatitisnotpossibleshowwithothermeansofteaching,likewisetheapprenticecouldemployitofautodidacticformintheirpreparationinthecitedsportofcombat.