Questions of General Pedagogy in Higher Education

• Shepelyuk, Olga L. ^[1]
  1. [1] Tyumen Industrial University

     Tyumen Industrial University

     Rusia

     
• Localización: Propósitos y representaciones, ISSN 2307-7999, ISSN-e 2310-4635, Vol. 8, Nº. Extra 2 (Educational Psychology Practices in Europe and the Middle East), 2020
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Cuestiones de la pedagogía general en la educación superior
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• Resumen
  • español

    En la actualidad, el crecimiento de la independencia y la actividad individual, el cambio en sus orientaciones y valores requiere cambios en el tema profesional. El artículo lleva a cabo un estudio serio sobre la importancia de los conceptos pedagógicos generales en la sociedad rusa moderna. Las cuestiones generales de la pedagogía determinan la importancia conceptual del proceso pedagógico en su conjunto. En el artículo, el autor formula el concepto de educación en un sentido social amplio, revela su esencia pedagógica, describe las propiedades características. Además, a través del prisma de una ciencia como la pedagogía, el autor expande y considera categorías tales como la enseñanza, la didáctica e identifica los aspectos de su autor para comprender estas categorías. Un tema importante en el artículo es la relación de la pedagogía con otras ciencias, que son sus bases metodológicas.

  • English

    At present, the growth of individual independence and activity, the change in its orientations and values requires changes in the issue of professional. The article carries out a serious study on the importance of general pedagogical concepts in modern Russian society. General issues of pedagogy determine the conceptual significance of the pedagogical process as a whole. In the article, the author formulates the concept of education in a broad social sense, reveals its pedagogical essence, describes the characteristic properties. Also, through the prism of such a science as pedagogy, the author expands and considers such categories as teaching, didactics, and identifies his author's aspects of understanding these categories. An important issue in the article is the relationship of pedagogy with other sciences, which are its methodological basis.