Relación entre permanencia, autopercepción de competencia para aprender y atribuciones causales en estudiantes universitarios

• Autores: Lidia Diblasi, Ida Lucía Morchio
• Localización: Aprender a aprender como meta de la Educación Superior: desde la comprensión de cómo aprende el alumno universitario a la promoción del aprendizaje autorregulado / coord. por Ida Lucía Morchio, 2015, ISBN 978-987-723-038-3, págs. 219-265
• Idioma: español
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