Revalorizando a psicomotricidade no processo de desenvolvimento da escrita

Aranda, Eduardo Henrique ^[2] ; Reina, Fábio Tadeu ^[1] ; Monteiro, Dirce charara ^[2]
1. [1] Centro Universitário de Araraquara
  
  Centro Universitário de Araraquara
  
  Brasil
2. [2] Universidade de Araraquara (UNIARA), Araraquara – SP
Localización: Temas em Educação e Saúde, ISSN-e 1517-7947, Vol. 16, Nº. 1, 2020, págs. 96-117
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Enhancing psychomotricity in the process of writing development
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Resumen
- A tarefa de alfabetizar ainda é um desafio para a sociedade contemporânea e a busca por práticas efetivas de letramento tem sido frequente entre todos os responsáveis por esse nível inicial do Ensino Fundamental. As pesquisas construtivistas têm contribuído consideravelmente para a compreensão do processo de aquisição de leitura e escrita da criança, mas é necessário observar que a adoção incondicional dessa perspectiva deixou de lado a importância das atividades desenvolvidas na pré-escola e que foram consideradas preparatórias no período de alfabetização. Este artigo tem como objetivo romper com esse pensamento unilateral segundo o qual, no processo de alfabetização, apenas a cognição é uma condição básica, desconsiderando a perspectiva de uma prática que inclui habilidades psicomotoras como elemento importante nesse processo