Competencias específicas para la titulación de administración financiera

Alejandro Acevedo Amorocho; Víctor Hugo Meriño Córdoba; Javier Alexander Román Ordoñez; Duwamg Prada Marín

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Competencias específicas para la titulación de administración financiera

ACEVEDO-AMOROCHO, Alejandro ^[1] ; MERIÑO-CÓRDOBA, Víctor Hugo ^[2] ; ROMÁN-ORDOÑEZ, Javier Alexander ^[3] ; PRADA-MARÍN, Duwamg Alexis ^[1]
1. [1] Universidad Pontificia Bolivariana
  
  Universidad Pontificia Bolivariana
  
  Colombia
2. [2] Fundación Universitaria Luis Amigó
  
  Fundación Universitaria Luis Amigó
  
  Colombia
3. [3] Universidad Industrial de Santander
  
  Universidad Industrial de Santander
  
  Colombia
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Localización: Utopía y praxis latinoamericana: revista internacional de filosofía iberoamericana y teoría social, ISSN-e 1316-5216, Nº. Extra 11, 2020, págs. 14-32
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Specific competences for the degree of Financial Administration
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Resumen
- español
  El estudio presenta los resultados desde las apreciaciones de empleadores y egresados con respecto a las competencias específicas que debe poseer un egresado del programa en administración financiera, debido a que en el contexto nacional hay carencia de instrumentos válidos para precisar y estructurar currículos ajustados a exigencias empresariales y sociales. El cuestionario estructurado fue aplicado de forma aleatoria a 385 empleadores y 135 egresados; la información recabada fue analizada mediante estadísticos no paramétricos, y sometidos a Análisis Factorial Exploratorio, con lo cual se pudo establecer las competencias más representativas que deben desarrollar los profesionales del programa objeto de estudio.
- English
  The study presents the results from the appraisals of employers and graduates regarding the specific competences that a graduate of the Financial Administration program must possess, because in the national context there is a lack of valid instruments to specify and structure curricula adjusted to business and social requirements. The structured questionnaire was applied randomly to 385 employers and 135 graduates; the information collected was analyzed using non-parametric statistics, and subjected to Exploratory Factor Analysis, which it was possible to establish the most representative competencies to be developed by professionals of the program under study.