Resumen de El legado de los abuelos agricultores

Ana Centeno Muñoz, David Pérez, Raquel Casas Flores, Rubén Moratiel Yugueros, Pilar Baeza Trujillo

• español

  El aprendizaje-servicio se trata de una metodología educativa que combina en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio a la comunidad. En este sentido, el proyecto realizado tuvo como objetivo principal poner en contacto a alumnos del Grado de Ingeniería Agrícola de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (ETSIAAB) con personas de la Residencia de Mayores Mirasierra que habían estado vinculadas de una u otra forma con el mundo agrario. La experiencia ha sido muy bien valorada por los alumnos, tanto en lo referente a la formación curricular recibida, como en valores sociales y humanos, y en desarrollo de competencias. Por su parte, los residentes han podido recordar experiencias y vivencias, lo que mejoró su estado de ánimo y les ayudó a salir de la rutina que la vida en la residencia supone. Finalmente, para los profesores que hemos participado en el proyecto ha sido una experiencia muy enriquecedora, tanto en lo humano, como en lo personal, animándonos a continuar realizando este tipo de proyectos en el futuro.

• English

  Service learning is an educational methodology that combines the learning of content, competencies and values in a single activity with the performance of community service tasks. In this sense, the main objective of the project was to connect students of the Degree in Agricultural Engineering of the Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (ETSIAAB) with old people lived in the Mirasierra Nursing Home who had been linked to the agrarian world. The experience has been highly valued by the students, both in terms of the curricular training received, as well as in social and human values, and in the development of competencies. For their part, residents have been able to remember experiences, which improved their memory and mood and helped them get out of the routine that life in the nursery home supposes. Finally, for the teachers who have participated in the project, it has been a very enriching experience, both humanly and personally, encouraging us to continue carrying out this type of project in the future.