Resumen de Theoretical reflection on the contributions of Paulo Freire’s work to special education

Silvia Cristina Pereira dos Santos, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente, Elaine Antunes, Suellen Gomes Barbosa Assad, Renata Souza Vogas

• español

  Objetivo: Reflexionar sobre la obra de Paulo Freire: Pedagogía del Oprimido, con miras a contribuir al proceso de aprendizaje de jóvenes y adultos con discapacidad. Método: Es un artículo de reflexión teórica, de abordaje cualitativo, basado en los conceptos tratados por Paulo Freire en la obra Pedagogía del Oprimido: Reflexión, Problematización, Dialogicidad, Mediatización, Conciencia y Liberación. Resultados y Discusión: El estudio muestra, a partir del trabajo de Freire, las posibilidades de trabajar en áreas potenciales de los estudiantes, éticamente, enfocándose en la construcción horizontal entre docente y estudiante, a partir de un proceso reflexivo, basado en la educación de manera permanente. con el objetivo de superar sus limitaciones. Consideraciones finales: A partir del pensamiento de la autora, dejémonos llevar por el deseo de no darnos por vencidos, de seguir luchando por una educación pública gratuita y de calidad, creyendo que es posible construir otra forma de vida más justa en Educación Especial.

• English

  Objective: Reflect on the work of Paulo Freire: Pedagogy of the Oppressed, with a view to contributing to the learning process of young people and adults with disabilities. Method: It is an article of theoretical reflection, a qualitative approach, based on the concepts treated by Paulo Freire in the work Pedagogy of the Oppressed: Reflection, Problematization, Dialogicity, Mediatization, Awareness and Liberation. Results and Discussion: The study shows, based on Freire's work, the possibilities of working on potential areas of students, ethically, focusing on the horizontal construction between teacher and student, based on a reflective process, based on permanent education. , aiming to overcome its limitations. Final Considerations: Based on the author's thoughts, let us be taken by the desire to not give up, to remain fighting for a free and quality public education, believing that it is possible to build another more just way of life in Special Education.

• português

  Objetivo: Refletir sobre a obra de Paulo Freire: Pedagogia do Oprimido, com vistas à contribuição para o processo de aprendizagem de jovens e adultos com deficiência. Método: Trata-se de um artigo de reflexão teórica, abordagem qualitativa, fundamentado nos conceitos tratados por Paulo Freire na obra Pedagogia do Oprimido: Reflexão, Problematização, Dialogicidade, Mediatização, Conscientização e Libertação. Resultados e Discussão: O estudo mostra a partir da obra de Freire, as possibilidades de trabalhar as áreas potenciais dos educandos, de forma ética, apostando na construção horizontalizada entre docente e discente, a partir de um processo reflexivo, pautado na educação de forma permanente, objetivando ultrapassar suas limitações. Considerações Finais: a partir de pensamentos do referido autor, nos deixemos tomar pelo desejo de não desistir, de permanecer lutando por uma educação pública, gratuita e de qualidade, acreditando que é possível a construção de outro modo de vida mais justo na Educação Especial.