Ensinar o treinador a ser um treinador de futebol: Uma abordagem teórica com implicações práticas

• Rodrigues, Filipe ^[1] ; Rita, Rita ^[2] ; Cid, Luís ; Teixeira, Diogo ^[3] ; Monteiro, Diogo ^[4]
  1. [1] Escola Superior de Desporto de Rio Maior, Portugal.
  2. [2] Center for Organizational and Social Studies of P. PORTO, (CEOS.PP P. PORTO), Portugal.
  3. [3] Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Portugal.
  4. [4] Escola Superior de Desporto de Rio Maior (ESDRM - IPSantarém), Portugal.

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• Localización: RBFF - Revista Brasileira de Futsal e Futebol, ISSN-e 1984-4956, Vol. 12, Nº. Extra 50, 2020 (Ejemplar dedicado a: Edição Especial), págs. 559-572
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching the coach to be a coach: a theoretical approach with practical implications
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• Resumen
  • English

    This study aimed at analyzing the effect of the motivational climate induced by coaches in young athletes’ effort perception, through a hybrid model, developed based on the Achievement Goal Theory and the Self-Determination Theory. Data from 803 male athletes aged between 14 and 20 years (M=17.60; SD=2.21), with a weekly training frequency between 2 to 6 times a week (M=3.56; SD=.85) and workout duration between 60 to 300 minutes (M=99.75; SD=21.08) was analyzed. Participants completed four questionnaires previously translated and validated for Portuguese in the context of sport. Goodness-of-fit indexes of the measurement model and the structural model showed acceptable fit. All regressions proved to be significant, taking into account theoretical assumptions. The indirect effects show that the task-oriented climate positively predicts the perceived effort, both through autonomous motivation and through controlled motivation. Conversely, ego-oriented climates had a negative and significant indirect effect on perceived effort, regardless of the motivational regulation. In practical terms, young athletes’ coaches should focus on the learning process and on developing new skills among the athletes, value progress and effort, individually and as a team, and creating a balanced and harmonious engagement between athletes.

  • português

    Este estudo focou-se na análise do impacto do clima motivacional induzido pelos treinadores na perceção de esforço por parte de jovens atletas praticantes de futebol, através de um modelo híbrido, considerando como quadros teóricos motivacionais a Teoria dos Objetivos de Realização e a Teoria da Autodeterminação. Foram analisados dados de 803 atletas masculinos com idades compreendidas entre os 14 e 20 anos (M=17.60; DP=2.21), com uma frequência de treino semanal entre 2 a 6 vezes por semana (M=3.56; DP=.85) e duração entre 60 a 300 minutos (M=99.75; DP= 1.08). Os participantes preencheram quatro questionários previamente traduzidos e validados para a língua portuguesa no contexto do desporto. Os valores de ajustamento indicam aceitação do modelo de medida e do modelo de equações estruturais. Todas as regressões revelaram ser significativas, tendo em conta os pressupostos teóricos. Os efeitos indiretos mostram que o clima orientado para a tarefa prediz positivamente a perceção de esforço, tanto por via da motivação autónoma, como por via da motivação controlada. Contrariamente, um clima orientado para o ego apresenta um efeito indireto negativo e significativo na perceção de esforço, independentemente da regulação motivacional. Em termos práticos, os treinadores devem concentrar-se na aprendizagem dos jovens atletas e no desenvolvimento de novas capacidades. Além disso, é de extrema importância que o progresso e esforço, quer a nível do atleta quer a nível geral da equipa, sejam reforçados e parabenizados pelo treinador, de forma a promover um envolvimento equilibrado e harmonioso entre atletas.