Resumen de Estrategia educativa para la formación de actitudes ambientales en los escolares primarios.

Yusdell Iván Rodríguez León, C. Lisandra Lao Santos

• español

  El objetivo fundamental es la elaboración de una estrategia educativa para formación de actitudes ambientales en los escolares de la Educación Primaria, desde el proceso docente educativo. La misma toma en consideración la relación dialéctica entre el conocimiento, la comprensión y el protagonismo, desde el principio de la problematización ambiental, concretado en la dinámica del método de situación de conflicto, puede contribuir a la formación de actitudes ambientales en los escolares. En la experiencia pedagógica se recoge el resultado de las relaciones entre las dimensiones cultural, axiológica y participativa de lo cual emerge la problematización ambiental como principio. Se determinan los indicadores y se concluye con la propuesta del método de situación de conflicto para la formación de actitudes ambientales desde el proceso docente educativo en la Educación Primaria.

• English

  he main of this work is to elaborate an educative strategy to the formation of the environmental attitudes in students of Primary School, since the teaching learning process. Taking into account the relation among dialectic and knowledge, comprehension and protagonist, taking aft starting point environmental problems, based on the dynamic of the method of conflict, it can, contribute to the formation of environmental attitude in the students. In the pedagogical experience is present the result of the relation among cultural axiological and participative dimensions and here appear the environmental problem as a beginning. It determine the indicator and conclude with the suggest of the method of situation of conflict to the formation of environmental attitudes since the teaching learning process at Primary School

• português

  O objetivo fundamental é a elaboração de uma estratégia educativa para formação de atitudes ambientais nos escolar da Educação Primária, do processo docente educativo. A mesma toma em consideração a relação dialética entre o conhecimento, a compreensão e o protagonismo, desde o começo da problematización ambiental, concretizado na dinâmica do método de situação de conflito, podem contribuir à formação de atitudes ambientais nos escolar. Na experiência pedagógica se recolhe o resultado das relações entre as dimensões cultural, axiológica e participativa do qual emerge a problematización ambiental como princípio. determinam-se os indicadores e se conclui com a proposta do método de situação de conflito para a formação de atitudes ambientais do processo docente educativo na Educação Primária.