Flippeando Economía con Active Presenter

• Autores: Nuria Domeque Claver
• Localización: Jornadas Virtuales de Colaboración y Formación Virtual USATIC 2018: ubicuo y Social: Aprendizaje con TIC. actas / coord. por Ana Isabel Allueva Pinilla, José Luis Alejandre Marco, 2018, ISBN 978-84-17633-47-9, pág. 107
• Idioma: español
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• Resumen

  • Cada vez son más las experiencias que incorporan la metodología flipped en el proceso de enseñanza-aprendizaje universitario. La elección de este modelo pedagógico exige la reconversión de la clase magistral y sus materiales, que deben ponerse a disposición del alumno con el suficiente atractivo didáctico para que sea capaz de trabajar fuera del aula con capacidad analítica e interpretativa. Así, posteriormente, le permitarán aprovechar el tiempo de trabajo presencial en el aula. El objetivo de este trabajo ha sido ampliar y mejorar la implantación de la “clase inversa” utilizando una tecnología más compleja aprendida dentro de los programas de formación del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Zaragoza. En concreto, el objetivo ha sido utilizar el programa informático Active Presenter para la elaboración de vídeos como material docente de apoyo a la “clase invertida”. El experimento se ha hecho en dos asignaturas de economía de primer y segundo curso de los Grados en Gestión y Administración Pública, y Dirección y Administración de Empresas, respectivamente. Así, con ayuda del programa Active Presenter hemos preparado algunas de las presentaciones que los estudiantes han debido visualizar de forma autónoma con el objetivo de captar su atención y favorecer el éxito de nuestra experiencia flipped classroom. Los resultados confirman que el alumnado adquiere mayor responsabilidad, confianza y compromiso en su propio aprendizaje y, en consecuencia, una mejora significativa en los resultados de enseñanza-aprendizaje.