A Interface entre Aplicações da Ciência Cognitiva e os Estilos de Aprendizagem: Uma Proposta Pedagógica Inovadora para Qualificação de Professores que Atuam no Ambiente Virtual

• Aline de Pinho Dias ^[1] ; Danieli Silva de Souza Rabelo ^[1] ; Keila Silva de Sousa ^[1] ; Artur Nobre Silva ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Río Grande del Norte
• Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 729-741
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Estudos da Secretaria de Educação a Distância da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (SEDIS/UFRN), apontaram necessidade de formação específica dos professores que atuam no Ambiente Virtual Moodle Mandacaru. Assim, foi elaborado curso auto instrucional, centrado na associação reflexão e experiementação, fundado na teoria dos estilos de aprendizagem, em conhecimentos da ciência cognitiva e teorias da aprendizagem. Da primeira, partilhamos idéia de que cada estilo contribui para o processo de aprendizagem geral (LeFever) e modelo de Kolb e McCarthy que faz relação com a estrutura geral da aprendizagem. Também utilizamos noções e princípios instrucionais para processamento cognitivo de Richard Mayer e Pierre Vianin, estudos de Robert M. Gagné sobre motivação para aprendizagem, distinção dos tipos de conhecimento de Pierre Vianin. Assim, foram definidos aspectos pedagógicos, tecnológicos e de comunicação adequados à formação desejada. A proposta formativa traz reflexão sobre a promoção de ensino inovador, utilizando TICs e conhecimentos interdisciplinares.