Estilos de aprendizaje y uso de datos en abierto. Estudio de caso con estudiantes de nuevo ingreso en la facultad de educación de Toledo

Begoña Rivas Rebaque ^[1] ; Julio César de Cisneros de Britto ^[2] ; Felipe Gértrudix Barrio ^[2]
1. [1] Universidad Rey Juan Carlos
  
  Universidad Rey Juan Carlos
  
  Madrid, España
2. [2] Universidad de Castilla-la Mancha
Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 175-187
Idioma: portugués
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Resumen
- Este trabajo de investigación tiene como objetivo analizar el perfil del estudiante de nuevo ingreso en las Facultades de Educación, en cuanto a su estilo de aprendizaje, con el propósito de crear estrategias metodológicas en el aula que faciliten el aprendizaje a todo el alumnado. Se ha tomado como estudio de caso los estudiantes del primer curso de Grado de la Facultad de Educación (primaria e infantil) de Toledo, correspondientes al curso académico 2015-2016. Se ha diseñado un formulario a partir del test sobre estilos de Aprendizaje de VARK, utilizando recursos basados en datos en abierto. Como resultado, se ha comprobado que una amplia mayoría de estudiantes optan por experimentar con los contenidos (43%) y visualizarlos (36,4%), hecho que demuestra el papel activo del estudiante en el uso de los datos en abierto como fuentes de información. Esto tiene una consecuencia directa en patrocinar cambios en las metodologías de aprendizaje