Resumen de As TIC e as Mudanças nas Práticas de Formadores, Professores e Alunos: Escutando a Voz dos Investigadore/Formadores
María Elizabeth Bianconcini de Almeida, Maria Altina Silva Ramos
O professor é um elemento determinante nos processos de inovação educativa, particularmente na que se relaciona com o uso educativo das tecnologias digitais. Por isso, enquanto os professores não tiverem os conhecimentos, as capacidades e as condições para as usarem em sala de aula, a mudança não ocorrerá. Esta é uma das preocupações dos investigadores do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de de São Paulo-Brasil que são também formadores de professores no âmbito do Projeto O currículo da escola do século XXI – integração das TIC ao currículo: inovação, conhecimento científico e aprendizagem sedeado na mesma Universidade. Neste artigo apresentamos um estudo exploratório em que se descreve, analisa e interpreta as perspetivas desses investigadores acerca das mudanças ocorridas tanto durante o seu próprio processo de formação como no da formação dos professores e dos alunos das escolas onde intervieram no contexto do referido projeto.
