Estratégias de Aprendizagem Realizadas por Alunos do Curso de Graduação em Educação Física a Distância da Universidade de Brasília
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André Ribeiro da Silva [1] ; Jônatas de França Barros [2] ; Robson de Souza Lobato [1] ; Jitone Leônidas Soares [1] ; Silvia Emanoella Silva Martins de Souza [3] ; Guilherme Lins de Magalhães [1] ; Lúcio França Teles [1]
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[1] Universidade de Brasília
Universidade de Brasília
Brasil
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[2] Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
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[3] Instituto de Cardiologia do Distrito Federal
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 1871-1878
- Idioma: portugués
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
O objetivo deste estudo foi investigar as estratégias e hábitos de aprendizagem de graduandos em educação física a distância em uma universidade do Brasil. Foram convidados 115 alunos, de diversos polos presenciais da Universidade Aberta do Brasil (UAB/UnB), atualmente institucionalizada pela Universidade de Brasília. Os instrumentos de pesquisa foram baseados nos modelos MAIS e IMPACT. O questionário foi aplicado através do instrumento Google Docs, via internet. A metodologia utilizada foi a exploratória, onde os dados quantitativos foram analisados pelo programa estatístico Minitab17. Os resultados mostraram maior quantidade de alunos que leram mais da metade do conteúdo, que estudaram sozinhos, além de responderem a maioria das estratégias avaliadas com uma média superior a 7, em uma escala de 1 a 9. Conclui-se que os alunos apresentam hábitos de estudos adequados e razoáveis para um curso superior a distância e utilizam de forma satisfatória as 31 estratégias de aprendizagem que foram investigadas.
