Educação a Distância e os Estilos de Aprendizagem: O Papel, os Desafios e o Reconhecimento dos Tutores Presenciais como Profissional Docente
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Cláudio Braz de Figueiredo [1] ; Mariane Della Coletta Savioli Garzotti de Araujo [1] ; Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji [1] ; Adriana Aparecida de Lima Terçariol [1] ; Raquel Rosan Christino Gitahy [1] ; Adriano Rodrigues Ruiz [1]
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[1] Universidade do Oeste Paulista
Universidade do Oeste Paulista
Brasil
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- Localización: VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas / coord. por Luisa Miranda, Paulo Alexandre Alves, Carlos Morais, 2016, ISBN 978-972-745-205-7, págs. 2612-2624
- Idioma: portugués
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Resumen
Este estudo emergiu na disciplina “Educação a Distância: Fundamentos e Práticas”, ofertada no Programa de Pós-Graduação em Educação – Mestrado, na Universidade do Oeste Paulista - UNOESTE/Presidente Prudente/SP/Brasil, no primeiro semestre de 2014 e objetivou, de forma geral, a realização de uma reflexão acerca do papel do Tutor presencial, seu reconhecimento e seus desafios profissionais para atuar em EaD, considerando os diferentes estilos de aprendizagem dos estudantes com os quais interage. Realizou-se um levantamento bibliográfico e documental que proporcionou reflexão e discussão sobre suas práticas, desafios, valorização e reconhecimento como profissional atuante nessa modalidade de ensino. Os resultados apontam que a função do Tutor presencial, exige muitas vezes, a execução de atividades didático-pedagógicas como professor, uma vez que assume responsabilidades com os estudantes, porém, não há o seu reconhecimento como docente, mas apenas como mediador do conhecimento, não gozando dos direitos legais e éticos que regem esta atividade profissional.
