Resumen de Gestão do Conhecimento e Inclusão: A Interdisciplinaridade para a Formação do Profissional da Educação Especial
Letícia Fleig Dal Forno, Tatiane Negrini
Este artigo tem como objetivo expor uma revisão teórica acerca da interdisciplinaridade presente na formação de profissionais da educação especial de uma universidade pública. Abordando como foco a descrição da interdisciplinaridade no curso de educação especial, ocorrente numa universidade pública da região sul do Brasil. Trata-se de uma análise de cinco ementas das disciplinas do curso, em específico, com uma abordagem qualitativa, através da análise de conteúdo das descrições presentes quer nos documentos do curso, quer nas políticas públicas acerca do papel e das ações do educador especial atuante, bem como, de uma análise qualitativa da descrição de 3 educadoras especiais acerca das suas percepções da interdisciplinaridade em sua formação.
