Resumen de La asistencia técnica pedagógica como herramienta de apoyo en la virtualidad

Heidy Jessenia Villanueva Ramírez

• español

  La investigación tiene por objetivo determinar la relación entre la asistencia técnica pedagógica virtual de especialistas en educación y el desempeño directivo de la UGEL Casma en tiempos de pandemia, 2021. De tipo descriptiva correlacional con diseño no experimental de cohorte transversal. Al existir significativa en el nivel 0,01 resultando menor que 0,05 (0,000 < 0,05), se acepta la H1 o hipótesis afirmativa y se rechaza H0 o nula, por lo tanto, se tiene que la asistencia técnica pedagógica virtual, ha sido favorable sobre el desempeño directivo. Sin embargo, no puede darse por cerrado este ciclo formativo en directivos, sobre todo cuando la tecnología cada día avanza con nuevas proposiciones de recursos tecnológicos, los cuales podrán incorporarse a la educación, siendo considerable actualizarse para operarlos efectivamente en pro de promover un aprendizaje significativo y duradero en los estudiantes.

• English

  The objective of the research is to determine the relationship between the virtual pedagogical technical assistance of education specialists and the management performance of the UGEL Casma in times of pandemic, 2021. Of a descriptive correlational type with a non-experimental cross-sectional cohort design. As there is significant at the 0.01 level resulting less than 0.05 (0.000 <0.05), the H1 or affirmative hypothesis is accepted and H0 or null is rejected, therefore, virtual pedagogical technical assistance is required, it has been favorable on managerial performance. However, this training cycle in managers cannot be considered closed, especially when technology advances every day with new proposals for technological resources, which may be incorporated into education, being considerable to be updated to operate them effectively in favor of promoting meaningful learning and durable on students.