Resumen de Cuerpos negados, discriminados e invisibilizados: Ser inmigrante en la escuela durante la pandemia

Bastian Carter Thuillier, Francisco Gallardo Fuentes, Alberto Moreno Doña, Sergio Toro Arévalo, Sebastian Peña Troncoso

• español

  El objetivo es analizar el impacto de la pandemia COVID-19 sobre la población inmigrante en edad escolar, a partir de una comprensión fenomenológica y crítica de las múltiples formas de discriminación, negación e invisibilización que se construyen sobre la corporeidad de los extranjeros en el contexto chileno. Para ello, se exponen diferentes antecedentes organizados en cuatro secciones. Los dos primeros apartados contienen los elementos centrales de la discusión, señalando aquellos aspectos y dinámicas de interacción que posibilitan la percepción del inmigrante como un ‘otro inferior’, a partir del racismo que ha desnudado y profundizado la pandemia. En la tercera y cuarta sección del manuscrito se plantea la necesidad de reflexionar desde el escenario que ofrece y amerita la situación pandémica actual, sobre la necesidad de avanzar hacia realidades educativas que se sustenten en la dignidad humana y la valoración recíproca de las diferencias.

• English

  The aim is to analyse the impact of the COVID-19 pandemic on the school-age immigrant population, based on a phenomenological and critical understanding of the multiple forms of discrimination, denial and invisibilisation that are built on the corporeality of foreigners in the Chilean context.

  To this end, different background information is presented, organised into four sections. The first two sections contain the central elements of the discussion, pointing out those aspectsand dynamics of interaction that make possible the perception of the immigrant as an ‘inferior other’, based on the racism that has revealed and deepened the pandemic. In the third and fourth sections of the manuscript, the need to reflect from the scenario that the current pandemic situation offers and merits, about the need to move towards educational realities that are based on human dignity and the reciprocal valuation of differences.

• português

  O objetivo é analisar o impacto da pandemia COVID-19 sobre a população imigrante em idade escolar, a partir de uma compreensão fenomenológica e crítica das múltiplas formas de discriminação, negação e invisibilização que se constroem sobre a corporeidade dos estrangeiros no contexto chileno.

  Para isso, são expostos diferentes antecedentes organizados em quatro seções. Os dois primeiros números contêm os elementos centrais da discussão, destacando aqueles aspectos e dinâmicas de interação que possibilitam a percepção do imigrante como um ‘outro inferior’, a partir do racismo que evidencia e aprofunda a pandemia. Na terceira e quarta seção do manuscrito se sugere a necessidade de refletir a partir do cenário que oferece e requer a atual situação pandêmica, sobre a necessidade de avançar para realidades educativas baseadas na dignidade humana e na valorização recíproca das diferenças.