Resumen de Experiencias de educación ambiental en el ámbito de la gestión de residuos eléctricos y electrónicos
Victoria Pérez Belis, María Dolores Bovea Edo
- español
El objetivo de esta comunicación es presentar y analizar la eficacia de diferentes experiencias de educación ambiental dirigidas a consumidores de juguetes eléctricos y electrónicos. Para ello, se diseñaron diferentes campañas de recogida de residuos de juguetes eléctricos y electrónicos en centros educativos, diferenciándose en la forma de comunicar la información ambiental a niños y padres, últimos responsables de la gestión del residuo que genera el juguete eléctrico y eléctrico al finalizar su vida útil. La información ambiental proporcionada está relacionada con la composición material del residuo, forma adecuada de gestión del residuo, tratamientos de fin de vida, reutilización, marcado, etc. Esta información se difundió, tanto a niños como padres, a través de: 1)dípticos y trípticos en soporte papel, 2)explicaciones personales detalladas, 3)medios audiovisuales (video) y 4)tecnologías de la información y la comunicación. Finalmente, se determinó la efectividad de las acciones de educación ambiental, en base a las cantidades de residuos recogidos en cada campaña, siendo la acción 3 y la acción 4 las que obtuvieron mejores resultados, alcanzado 0.18 kg RAEE/niño. Además, estos resultados son útiles para el diseño de posteriores campañas de recogida y sensibilización de otras fracciones de residuos de aparatos eléctricos y electrónicos.
- English
The aim of this paper is to present and analyze the effectiveness of different environmental education experiences aimed at consumers of electrical and electronic toys. To do this, different campaigns of collection of waste electrical and electronic toys were designed and run at schools. Those actions differed in the way of communicating environmental information to children and parents, whose are ultimately responsible for the management of the waste generated by the electrical and electronic toys at its end-of-life. The environmental information provided is related to the material composition of the waste, its proper management, treatments of end-of-life, reuse, WEEE mark identification, etc. This information was disseminated to both children and parents through: 1) diptych and triptych in paper format, 2) detailed personal explanations, 3) media (video) and 4) information and communication technologies. Finally, the effectiveness of environmental education actions was determined according to the quantities of waste collected in each campaign. Action 3 and Action 4 were the most effective actions achieving 0.18 kg WEEE/child. Furthermore, these results are useful for the design of collection and awareness campaigns of other fractions of waste electrical and electronic equipment.
