Resumen de Software educativo Sígueme, para estudiantes con autismo
Sandra Cristina Solís Pin, Marcelo Fabián Barcia Briones
En el entorno de la educación especializada, las intervenciones en tecnología son cada vez más usuales porque ayudan a los niños con discapacidad a captar su atención y comprender el mundo que les rodea, es necesario indagar el buen uso de herramientas específicas motivadoras visualmente con interacción y personalizadas para los alumnos con Trastorno del Espectro Autista. El objetivo de este artículo científico fue analizar sobre el uso de la aplicación Sígueme y su aporte para el mejoramiento en la atención visual y adquisición de significados en estudiantes con autismo de la Básica Elemental en una Unidad de Educación Especializada del cantón Manta en el año 2020. El enfoque metodológico aplicado fue cuali-cuantitativo, de tipo bibliográfico- descriptivo- experimental. Se usó el método científico analítico-sintético. La técnica de investigación de fuente primaria que se realizó fue una encuesta web dirigida a una población de 16 personas distribuidas en 8 docentes, 2 terapeutas y 6 madres de familia. Como resultado se obtuvo que, el programa tuvo un aporte significativo para el estudiante, porque fomentó el interés y la percepción visual; así mismo, dar seguimiento al proceso para fortalecer las habilidades que pretenden ampliarse en el educando y que su aprendizaje sea significativo.
