Resumen de Antisocial and criminal behaviour, school violence, and dating violence in adolescence

Marta Ruiz Narezo, Rosa Santibáñez Gruber, María Teresa Laespada Martínez

• español

  Este artículo tiene como objetivo analizar tres conductas violentas, además de ana-lizar la activación de interacciones entre los comportamientos violentos; es decir, la retroalimen-tación entre conductas violentas, pudiendo ser víctima y/o agresor al mismo tiempo. Contare-mos con una muestra de 433 adolescentes de entre 12 y 19 años de cuatro centros educativos; dos de ESO y dos de FPB de un municipio del Gran Bilbao. Los resultados, muestran diferencias en función del género, observándose una mayor implicación de los hombres, así como dife-rencias en función del itinerario educativo, mostrando una prevalencia superior del alumnado de FPB en la conducta antisocial, del alumnado de ESO en la conducta de violencia escolar y no observándose diferencias significativas en la violencia en parejas adolescentes. Finalmente, queda probada la existencia de interacciones entre los comportamientos violentos.

• English

  This article is aimed at analyzing three forms of violent behaviour, in addition to what it is that triggers what is known as “interactions among violent behaviours”; that is, what feeds back into violent behaviours, whether it is the victim and/or the aggressor simultane-ously. The study sample consisted of 433 adolescents aged 12–19 years from four educational centers: two from ESO and two from FPB from a municipality of Greater Bilbao. The results show differences based on gender, showing a greater involvement among boys, as well as differences according to the educational pathway, with a higher prevalence of FPB students conducting antisocial behaviour than ESO students in school violence forms of behaviour and with no significant differences observed regarding dating violence. Finally, there was evidence to suggest the existence of interactions among violent behaviours

• português

  O objectivo deste artigo é analisar três comportamentos violentos, bem como ana-lisar a activação de interacções entre comportamentos violentos; ou seja, o feedback entre comportamentos violentos, podendo ser uma vítima e/ou agressor ao mesmo tempo. Tere-mos uma amostra de 433 adolescentes entre os 12 e 19 anos de quatro escolas; duas escolas secundárias e duas escolas de formação profissional num município da área da Grande Bil-bao. Os resultados mostram diferenças de acordo com o género, com um maior envolvimento dos homens, bem como diferenças de acordo com o percurso educativo, mostrando uma maior prevalência de estudantes em formação profissional em comportamento anti-social, maior prevalência de estudantes em ESO em violência escolar e nenhuma diferença significa-tiva na violência em casais adolescentes. Finalmente, está provada a existência de interacções entre comportamentos violentos