Resumen de Estilos de enseñanza de docentes en el Ecuador en contexto COVID-19

Luis Leonardo Zambrano Vacacela

• español

  Esta investigación parte de un diseño cuantitativo no experimental, transeccional con alcance descriptivo, tiene el objetivo de identificar el estilo de enseñanza de docentes en el Ecuador en contexto de emergencia sanitaria COVID-19. Para esto colaboraron 485 profesores en edades comprendidas entre los 20 a 60 años que ejercen en el nivel inicial, primario y secundario de establecimientos públicos y privados del sector urbano y rural del Sistema Intercultural e Intercultural Bilingüe en los tipos unidocente, pluridocente y completa. El instrumento que se utilizó es el Cuestionario de Estilos de Enseñanza mediante una aplicación en línea. Los resultados muestran que el estilo predominante en los educadores es el Funcional seguido por el Abierto, pero con muy poca inclinación por el Estructurado y Formal, además, que estos guardan relación con el sector, el nivel y el tipo de institución en el que se imparte docencia, pero no tienen correspondencia con el sexo, la edad y el sistema educativo.

   

• English

  This research starts from a non-experimental, transactional quantitative design with a descriptive scope, aims to identify the teaching style of teachers in Ecuador in the context of a health emergency COVID-19. In collaboration of 485 teachers between 20 to 60 years of age, who work at the initial, primary and secondary level of public and private establishments of the urban and rural sector of the Intercultural and Intercultural Bilingual System participate in the single-teacher, multi-teacher and complete types. The instrument used is the Teaching Styles Questionnaire through an online application. The results show that the predominant style in educators is the Functional followed by the Open, but with very little inclination for the Structure and Formal, in addition, that these are related to the sector, the level and the type of institution in which teaching is taught, but they do not correspond to sex, age and the educational system.

   

• português

  Esta investigação baseia-se num desenho quantitativo, não experimental, transversal e descritivo, com o objectivo de identificar o estilo de ensino dos professores no Equador no contexto da emergência sanitária da COVID-19. Para este fim, colaboraram 485 professores com idades compreendidas entre os 20 e os 60 anos que trabalham nos níveis pré-escolar, primário e secundário em estabelecimentos públicos e privados dos sectores urbano e rural do Sistema Bilingue Intercultural e Intercultural em ambientes mono-professores, multi-professores e de ensino completo. O instrumento utilizado foi o Questionário de Estilos de Ensino através de uma aplicação online. Os resultados mostram que o estilo predominante entre os educadores é Funcional, seguido por Aberto, mas com muito pouca inclinação para Estruturado e Formal, e que estes estão relacionados com o sector, nível e tipo de instituição onde o ensino tem lugar, mas não têm correspondência com o sexo, idade e sistema educativo.