Resumen de Estilos de aprendizagem em diferentes contextos: evidências a partir de uma revisão sistemática da literatura: Portugués

Elisangela Aparecida Bulla Ikeshoji, Adriana Aparecida de Lima Terçariol

• español

  Entende-se que o processo de ensino e aprendizagem é complexo, ao mesmo tempo composto por dois aspectos indissociáveis em um ambiente de aprendizagem: a diversidade e a inclusão. Parte do princípio do acolher a diversidade de preferências por aprender de uma forma ou várias formas, tornando, portanto, o processo de ensino e aprendizagem, inclusivo. Sob a luz dos estilos de aprendizagem o objetivo principal deste estudo foi identificar as evidências e os desdobramentos que emergem da aplicação do CHAEA em contextos de aprendizagem da Educação Básica ao Ensino Superior, bem como no âmbito laboral e de lazer. Visando alcançar o objetivo proposto, adotou-se como metodologia a revisão sistemática de literatura, realizada especialmente nas bases de dados da Revista de Estilos de Aprendizajee Scopus, no período de novembro de 2020 a julho de 2021. Os resultados apontaram a existência de produção de artigos sobre essa temática desde 2008. Pôde-se concluir que os estudos produzidos apresentam potencialidade para subsidiar intervenções que possam embasar o planejamento de ações didático-pedagógicas da Educação Básica ao Ensino Superior, assim como em qualquer curso livre ou para o desenvolvimento pessoal.

• English

  It is understood that the teaching and learning process is complex, at the same time composed of two inseparable aspects in a learning environment: diversity and inclusion. It starts from the principle of accepting the diversity of preferences for learning in one way or several ways, thus making the teaching and learning process inclusive. In the light of learning styles, the main objective of this study was to identify the application of CHAEA in learning contexts from Basic Education to Higher Education, as well as in the field of work and leisure. In order to achieve the proposed objective, a systematic literature review was adopted as a methodology, carried out especially in the database of Revista Styles de Aprendizaje, from november 2020 to march 2021. The results pointed out the existence of production of articles on this theme since 2008. It was concluded that the studies produced have the potential to subsidize interventions that can support the planning of didactic-pedagogical actions from Basic Education to Higher Education, as well as in any free course or for personal development.

• português

  Entende-se que o processo de ensino e aprendizagem é complexo, ao mesmo tempo composto por dois aspectos indissociáveis em um ambiente de aprendizagem: a diversidade e a inclusão. Parte do princípio do acolher a diversidade de preferências por aprender de uma forma ou várias formas, tornando, portanto, o processo de ensino e aprendizagem, inclusivo. Sob a luz dos estilos de aprendizagem o objetivo principal deste estudo foi identificar a aplicação do CHAEA em contextos de aprendizagem da Educação Básica ao Ensino Superior, bem como no âmbito laboral e de lazer. Visando alcançar o objetivo proposto, adotou-se como metodologia a revisão sistemática de literatura, realizada especialmente na base de dados da Revista Estilos de Aprendizaje, no período de novembro de 2020 a março de 2021. Os resultados apontaram a existência de produção de artigos sobre essa temática desde 2008. Pôde-se concluir que os estudos produzidos apresentam potencialidade para subsidiar intervenções que possam embasar o planejamento de ações didático-pedagógicas da Educação Básica ao Ensino Superior, assim como em qualquer curso livre ou para o desenvolvimento pessoal.