História regional e local: o que dizem os professores e os estudantes?

• Ribeiro, Renilson Rosa ^[2] ; Souza, Shirley Cláudia da Silva e ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Mato Grosso

     Universidade Federal de Mato Grosso

     Brasil

     
  2. [2] Departamento de História e Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem / Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) - UFMT
• Localización: CLIO: Revista Pesquisa Histórica, ISSN 0102-4736, ISSN-e 2525-5649, Vol. 39, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Jul-Dez. Dossiê: Didática da História e o ensino de História: questões contemporâneas - Parte 1), págs. 186-214
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Historia regional y local: ¿Qué dicen profesores y alumnos?
  • Regional and local history: What do teachers and students say?
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta resultados de una investigación desarrollada con narrativas de profesores de Historia y estudiantes de secundaria de los colegios públicos estatales de la ciudad de Cáceres sobre la enseñanza de la historia regional y local. El municipio de Cáceres, se ubica en el suroeste de Mato Grosso, integrando la microrregión del Alto Pantanal y la mesoregión del centro-sur de Mato Grosso. Prestamos especial atención al análisis del enfoque de Historia Regional y Local de los estudiantes de dos escuelas, identificadas como Escuela I y Escuela II, sin jerarquizar las unidades escolares y sus materias. La investigación empírica se realizó entre marzo y noviembre de 2017, y tomó como interés la intersección de narrativas que cobran relevancia cuando las abordamos con investigaciones que también se enfocaron en narrativas de otros jóvenes estudiantes.

  • português

    O artigo apresenta resultados de pesquisa desenvolvida com narrativas de professores de História e estudantes do Ensino Médio de escolas públicas estaduais da cidade de Cáceres acerca do ensino de história regional e local. Dedicamos especial atenção à análise da abordagem da História Regional e Local a partir dos estudantes de duas escolas, identificadas como Escola A e Escola B, sem hierarquizar as unidades escolares e seus sujeitos. A pesquisa empírica foi desenvolvida entre março e novembro de 2017 a partir de questionários com questões abertas e fechadas sobre o que os sujeitos conheciam sobre a história de Cáceres e Mato Grosso. Podemos destacar nas análises das narrativas que as formas institucionais e culturais da História de Mato Grosso e de Cáceres privilegiam acontecimentos históricos ancorados no discurso econômico tomando como referência a região Sudeste do Brasil. 

  • English

    The article presents results of research developed with narratives from History teachers and high school students from state public schools in the city of Cáceres, about the teaching of regional and local history. The municipality of Cáceres is located in the southwest of Mato Grosso, integrating the micro-region of the upper Pantanal and the mesoregion of the center-south of Mato Grosso. We pay special attention to the analysis of the approach of Regional and Local History from students from two schools, identified as School I and School II, without ranking the school units and their subjects. The empirical research was carried out between march and November 2017, and took as an interest the intersection of narratives that gain relevance when we approach them with investigations that also focused on narratives of other young students.