Técnicas tradicionais e digitais para trabalhar com material léxico em aulas de inglês

• Rozaliya M. Shakirzyanova ^[1] ; Gulnara F. Gali ^[1] ; Leona L. Grigorieva ^[1] ; Alsu S. Khakimzyanova ^[1] ; Roza R. Zakirova ^[1]
  1. [1] Kazan Federal University

     Kazan Federal University

     Rusia

     
• Localización: EntreLínguas, ISSN 2447-4045, ISSN-e 2447-3529, Vol. 7, Nº. Extra 3 (Esp. 3), 2021 (Ejemplar dedicado a: Desenvolvendo comunicação em língua estrangeira intercultural)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Técnicas tradicionales y digitales para trabajar con material léxico en clases de inglés
  • Traditional and digital techniques for working with lexical material in English lessons
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• Resumen
  • español

    La relevancia de este estudio se debe al hecho de que la habilidad léxica es parte integral de todo tipo de actividad del habla, cuya formación, mejora y desarrollo es la tarea principal de la enseñanza de una lengua extranjera, a saber, el inglés. Los autores se centran en la necesidad de un buen conocimiento del vocabulario para el desarrollo exitoso de la competencia comunicativa de los estudiantes en un mundo globalizado. El propósito de este estudio es examinar el proceso de formación de la competencia lingüística al enseñar un idioma extranjero y revelar qué técnicas son más adecuadas para los estudiantes de pre-intermedio e intermedio según la investigación realizada entre los estudiantes de primer año en Kazan Federal. Universidad. Sobre la base del análisis de métodos efectivos para introducir vocabulario en las clases de inglés, los autores identificaron 10 estrategias para el aprendizaje efectivo del vocabulario y compararon los métodos tradicionales y digitales de su introducción y práctica. Los autores de este artículo prestan especial atención a la experiencia de activar el aprendizaje de nuevo vocabulario en las clases de inglés. Se sugieren ejemplos de ejercicios léxicos típicos de cada etapa del trabajo con el vocabulario. Se extraen conclusiones basadas en la encuesta a 213 estudiantes.

  • português

    A relevância deste estudo se deve ao fato de que a habilidade lexical é parte integrante de todos os tipos de atividade da fala, cuja formação, aprimoramento e desenvolvimento é a principal tarefa do ensino de uma língua estrangeira, nomeadamente o Inglês. Os autores enfocam a necessidade de um bom conhecimento do vocabulário para o desenvolvimento bem-sucedido da competência comunicativa dos alunos em um mundo globalizado. O objetivo deste estudo é examinar o processo de formação de competências linguísticas no ensino de uma língua estrangeira e revelar quais técnicas são mais adequadas para os alunos pré-intermediários e intermediários com base na pesquisa realizada entre os alunos do primeiro ano do Kazan Federal Universidade. Com base na análise de métodos eficazes para a introdução do vocabulário nas aulas de inglês, os autores identificaram 10 estratégias para a aprendizagem eficaz do vocabulário e compararam os métodos tradicionais e digitais de sua introdução e prática. Os autores deste artigo prestam atenção especial à experiência de ativar o aprendizado de um novo vocabulário nas aulas de inglês. Exemplos de exercícios lexicais típicos para cada estágio de trabalho com o vocabulário são sugeridos. São tiradas conclusões com base na pesquisa de 213 alunos.

  • English

    The relevance of this study is due to the fact that the lexical skill is an integral part of all types of speech activity, the formation, improvement and development of which is the main task of teaching a foreign language, namely English. The authors focus on the need for good knowledge of vocabulary for the successful development of communicative competence of students in a globalized world. The purpose of this study is to examine the process of forming language competence when teaching a foreign language and to reveal what techniques are better suited for the pre-intermediate and intermediate students based on the research conducted among the students of the first year at Kazan Federal University. Based on the analysis of effective methods for introducing vocabulary in English classes, the authors identified 10 strategies for effective vocabulary learning and compared traditional and digital methods of its introduction and practice. The authors of this article pay special attention to the experience of activating learning new vocabulary in English classes. Examples of lexical exercises that are typical for each stage of working with the vocabulary are suggested. Conclusions based on the survey of 213 students are drawn.