El uso de Mentimeter para promover la participación del alumnado en el aula y en el Campus Virtual

• José Ignacio Pichardo Galán ^[1] ; María Isabel Blázquez Rodríguez ^[1] ; Olga Inmaculada Mancha Cáceres ^[1] ; Isabel González Enríquez ^[1] ; Virginia Jiménez Rodríguez ^[2] ; Esther Isorna Alonso ^[3] ; Oriol Borras Gené ^[4] ; David Carabantes Alarcón ^[5] ; Mónica Cornejo Valle ^[1] ; Alejandro Domingo Hernández Melián ^[6] ; Marina Lucía Logares Jiménez ^[7] ; Esteban Francisco López Medina ^[8] ; Mónica Ramos Toro ^[1]
  1. [1] Departamento de Antropología Social y Psicología Social. Facultad de Ciencias Políticas y Sociología. UCM
  2. [2] Departamento de Psicología Experimental, Procesos Cognitivos y Logopedia. Fac. Trabajo Social. UCM
  3. [3] Departamento de Genética, Fisiología y Microbiología. Facultad de Ciencias Biológicas. UCM
  4. [4] Departamento de CC Computación. Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática. URJC
  5. [5] Departamento de de Salud Pública y Materno-Infantil. Facultad de Medicina. UCM
  6. [6] Departamento de de Trabajo Social y Servicios Sociales. Facultad de Trabajo Social. UCM
  7. [7] Departamento de Álgebra, Geometría y Topología. Facultad de Ciencias Matemáticas. UCM
  8. [8] Departamento de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación Física. Facultad de Educación. UCM

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• Localización: Jornada «Aprendizaje Eficaz con TIC en la UCM» / coord. por David Carabantes Alarcón, Rosa de la Fuente Fernández, Ana Fernández-Pampillón Cesteros, Jorge Jesús Gómez Sanz, Juan Antonio Infante del Río, José Antonio López Orozco, Manuel Joaquín Salamanca López; Luis Hernández Yáñez (dir.), 2022, ISBN 978-84-669-3754-2, págs. 471-482
• Idioma: español
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• Resumen

  • La herramienta de software online (SaaS) Mentimeter tiene un gran potencial para promover y facilitar el aprendizaje colaborativo, ya que posibilita la participación simultanea del alumnado de una forma gratuita, sencilla y anónima a través de su propio móvil, tableta u ordenador. El profesorado participante docente ha utilizado este recurso como herramienta innovadora tanto de forma presencial como en línea, con carácter sincrónico y asincrónico. Los resultados del cuestionario distribuido entre el alumnado y el profesorado que han utilizado Mentimeter corroboran su utilidad y éxito para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.