Procesos de enseñanza mediados por TIC en la Licenciatura en Educación Física de la Universidad de Antioquia

• Claudia María Mesa Torres ^[1] ; Josué Álvarez Hernández ^[1] ; Edwin Mauricio Santa Jiménez ^[1] ; Mauricio Sepúlveda Arango ^[1] ; José Luis Ramírez Martínez ^[1] ; Julián Barrera Gómez ^[1] ; Nathalie Ospina Bayona ^[1] ; Mateo Rincón Zapata ^[1] ; Sebastián Gaviria Cajares ^[1] ; Ricardo José Pérez Herrera ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Viref Revista de Educación Física, ISSN-e 2322-9411, Vol. 10, Nº. 4, 2021, págs. 112-125
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching processes mediated by ICT in the Bachelor of Physical Education at the University of Antioquia
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  • español

    Objetivo: indagar acerca de los procesos de enseñanza mediados por TIC que se han gestado en la licenciatura en educación Física de la Universidad de Antioquia, entre 2000-2020. Método: los datos se recopilaron mediante análisis documental, encuesta y entrevista, a través de las cuales se ahonda en las vivencias de docentes que participaron en tales procesos. Resultados: se obtuvo información relevante sobre los avances de uso, mediación e interacción mediada por TIC para comprender su alcance en la educación superior. Conclusión: aunque los docentes se han tenido que formar de forma obligatoria y abrupta en el uso de TIC para su labor, han encontrado en estas unos medios de gran importancia para la enseñanza.

  • English

    Objective: to inquire about the teaching processes mediated by ICT that have been developed in the Bachelor of Physical Education at the University of Antioquia, between 2000-2020. Method: the data were collected through documentary analysis, survey and interview, through which the experiences of teachers who participated in such processes are delved into. Results: relevant information is obtained on the progress of use, mediation and interaction mediated by ICT to understand its scope in higher education. Conclusion: although teachers have had to be trained in a compulsory and abrupt way in the use of ICT for their work, they have found in these means of great importance for teaching.