Innovación Social y Educación Superior en Ecuador: Un análisis al Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019

• Orellana Navarrete, Verónica ^[1] ; Balseca Córdova, Lorena ^[2]
  1. [1] Escuela Politécnica Nacional

     Escuela Politécnica Nacional

     Quito, Ecuador

     
  2. [2] Universidad de Las Américas. Quito, Ecuador
• Localización: Revista Andina de Educación, ISSN-e 2631-2816, Vol. 3, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Andina de Educación, 3(2) (mayo-octubre, 2020).), págs. 25-31
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social Innovation and Higher Education in Ecuador: An analysis of the External Evaluation Model for Universities and Polytechnics 2019
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• Resumen
  • español

    Se quiere conocer la orientación establecida en la base legal del Sistema de educación superior ecuatoriano respecto de la innovación social y cómo ésta se plasma en el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019. A través de un análisis documental sobre la normativa se identifica que está presente una relación entre la innovación social, la construcción del conocimiento y el desarrollo de la ciencia y la tecnología; se evidencia una relación clara entre innovación e investigación; mientras que, hay una escasa relación con la docencia y ninguna relación con la vinculación con la sociedad.

  • English

    We want to know the orientation established in the legal basis of the Ecuadorian Higher Education System regarding social innovation and how it is reflected in the External Evaluation Model of Universities and Polytechnic Schools 2019. Through a documentary analysis of the regulations, it is identified that there is a relationship between social innovation, the construction of knowledge and the development of science and technology; a clear relationship between innovation and research is evident; while, there is little relationship with teaching and no relationship with the link with society.