El trabajador social y las competencias para la intervención social y familiar con niños sordos

• Romero Chávez, Sandra Auxiliadora ^[1] ; Rodríguez Alava, Leonor Alexandra ; Roldan Quijije, Sonia Nataly ^[1]
  1. [1] Universidad Técnica de Manabí

     Universidad Técnica de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: Sinapsis: La revista científica del ITSUP, ISSN-e 1390-9770, Vol. 2, Nº. 9, 2016 (Ejemplar dedicado a: SINAPSIS #9 VOLUMEN 2 2016)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A assistente social e habilidades de intervenção social e familiar com crianças surdas
  • The social worker and the competencies for social and family intervention with deaf children
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• Resumen
  • español

    Uno de los grandes problemas que enfrentan los profesionales de las ciencias sociales y humanidades en el momento de intervenir con personas que posean alguna discapacidad es no saber qué hacer, cómo actuar y con quiénes debe coordinar su acción, disminuyendo en alguna medida el nivel de desempeño y satisfacción. A partir de este escenario el presente trabajo tiene como objetivo determinar las competencias esenciales del trabajador social para la intervención social y familiar con niños con discapacidad auditiva. La investigación fue realizada a partir de la sistematización y otros métodos teóricos tales como el análisis y la síntesis de la literatura referida al tema, así como conversatorio sobre experiencias con profesionales en el área, permitiendo enfocar como resultados fundamentales que las competencias básicas del trabajador social se refieren a las actuaciones integrales que debe demostrar en su desempeño profesional, mismas que le permita potenciar un ambiente armónico y efectivo de inclusión y de desarrollo de los niños sordos, mediante el trabajo coordinado con los diversos agentes: padres, maestros, autoridades, otros profesionales y comunidad en general.

    Palabras Clave: Competencias profesionales, intervención, familia, Trabajo Social, niños sordos.

  • English

    Abstract:

    One of the major problems faced by professionals in the social sciences and humanities at the moment of intervening with persons with disabilities is not knowing what to do, how to act and with whom should coordinate their action, decreasing to some extent the level of performance and satisfaction. From this scenario the present work aims to determine the essential competences of the social worker for social and family intervention of children with hearing disability. The research was carried out from the systematization and other theoretical methods such as the analysis and synthesis of the literature on the subject, as well as a conversations with professionals about experiences in the area, allowing to focus as fundamental results that the basic competences of the social worker refer to the integral actions that must be demonstrated in their professional performance, which allow them to potentiate a harmonious and effective environment for the inclusion and development of deaf children through coordinated work with several agents such as : parents, teachers, authorities, others Professionals, and the community in general.

    Keywords: Professional skills, intervention, family, social work, deaf children.