Base nacional comum curricular: À contramão dos espaços de aprendizagem inovadores e inclusivos

• Orrú, Sílvia Ester ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 11, Nº. 25, 2018 (Ejemplar dedicado a: Abril-Junho)
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Curriculum Common National Core: Resistance to the innovative and inclusive learning spaces
  • Base Nacional Curricular Común: En contramano de los espacios de aprendizado innovadores e inclusivos
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  • Texto completo (pdf)
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• Resumen
  • español

    El siguiente texto trata una questión que paira sobre la Base Na-cional Curricular Común (BNCC) y sus presupuestos que enun-cian aquello que deve de ser enseñado a los estudiantes brasi-leños por las escuelas de Educación Básica. Según el artículo 23 de la LDBEN n° 9394/96, la Educación Básica puede organizarse de diferentes y diversos modos para promover la educación. Abertura que faculto a las escuelas con propuestas de una educación diferenciada desarrollar sus proyectos pedagógicos sobre los fundamentos de la autonomia, emancipación, liber-tad, innovación e inclusión, hoy conocidas como espacios de aprendizado innovadores e inclusivos. Sin embargo, la BNCC y sus presupuestos se presentan en abierta opocisión al trabajo que viene siendo realizado por las escuelas que sustentan su acción pedagógica con base en el referido artículo 23 (LDBEN).

  • English

    The text analyses the subject of the National Common Core Cur-riculum and its assumptions about what should be taught to Brazilian students in Basic Education Institutions. The National Educational Bases and Guidelines Law No. 9394/96 (“LDBEN”), in Article 23 proposes that in order to promote education that the Basic Education System may be planned in different and di-verse and innovative approaches. This option enables schools with different educational proposals to develop their teaching projects based on autonomy, emancipation, freedom, innova-tion and inclusion, becoming acknowledged as innovative and inclusive learning spaces. However, in the National Common Core Curriculum there are other dispositions that hinder Article 23 in order to oppose schools that base their teaching methods based in the aforement Eioned article

  • português

    O texto trata da questão da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e de seus pressupostos enunciados sobre o que deve ser ensinado aos estudantes do Brasil pelas escolas de Educação Básica. Segundo o artigo 23 da LDBEN nº 9394/96, a Educação Básica pode se organizar de modos distintos e diversos para a promoção da educação. Essa abertura facultou às escolas com propostas de educação diferenciada a desenvolverem seus projetos pedagógicos fundamentados na autonomia, emancipação, liberdade, inovação e inclusão, tornando-se conhecidas como espaços de aprendizagem inovadores e inclusivos. Encontra-se, porém, na BNCC pressupostos que se apresentam opostos ao Art. 23, de modo a contrapor-se ao que vem sendo realizado por escolas que sustentam sua ação pedagógica pelo referido artigo.