La historia: ciencia, disciplina y didáctica. Esencia científica de su relación

• Alonso Gallardo, Lorenzo ^[1] ; Pacheco Alemán, Justina Grey ^[1] ; Rodríguez Hurtado, Lainy ^[1]
  1. [1] Universidad de Ciencias Pedagógicas “Félix Varela Morales”. Villa Clara. Cuba.
• Localización: Varela, ISSN-e 1810-3413, Vol. 13, Nº. 36, 2013 (Ejemplar dedicado a: INNOVACIONES DIDÁCTICAS EN EL TRABAJO ESCOLAR)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Scientific essence of the relationship of science disciplines and didactics around the history
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• Resumen
  • español

    La comprensión del carácter de ciencia de la historia solo ha sido posible tomando como fundamento la teoría marxista leninista y sobre todo la concepción materialista de la historia. En el trabajo se explican los puntos de vista de esta teoría sobre la ciencia y cómo se expresan en la historia, en su desarrollo teórico y práctico como un sistema de conocimientos y de hechos relacionados entre sí, que revelan la dialéctica de lo objetivo y lo subjetivo; análisis que constituyó una revolución en el pensamiento filosófico. Lo anterior permite además establecer la relación adecuada entre la historia como ciencia, la disciplina y la didáctica.

  • English

    The understanding of the character of science of history has been possible taking like foundation the Leninist Marxist theory and mainly the materialistic conception of the history. In the work the points of view of this theory are explained on the science and how they are expressed in the history, in their theoretical and practical development as a system of knowledge and of facts related to each other that reveal the dialectical of the objective thing and the subjective thing; analysis that constituted a revolution in the philosophical thought. The above-mentioned also allows establishing the appropriate relationship among the history like a science, the discipline and the didactics that explains the teaching processes - learning to propose its consequent realization with the educational purposes.