La atención a la diversidad en la superación postgraduada: Una opción para la preparación del docente de secundaria básica que dirige el proceso pedagógico con adolescentes invidentes integrados

• Autores: Liset Perdomo Blanco, Melva García Martínez
• Localización: Varela, ISSN-e 1810-3413, Vol. 9, Nº. 22, 2009 (Ejemplar dedicado a: MODELO DEL CURRÍCULO ESCOLAR DE LA SECUNDARIA BÁSICA), págs. 119-129
• Idioma: español
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    En el presente artículo se aborda la educación de la diversidad en la superación postgraduada, esta va orientada al docente de Secundaria Básica que dirige el proceso pedagógico con adolescente invidentes integrados. Se presenta un enfoque individualizado de la superación con los aspectos a contemplar tanto en el docente como en la institución escolar.

  • English

    In the present article is discusse the education of diversity in the postgraduate formation, It is guided to Basic Secondary´s teacher who managed the pedagogic process with integrated blind adolescent. An individualized focus of the formation with aspects to contemplate so much in the teacher like at the school institution is shown.